Популярное:





Работа со схемой слова


Методика работы по составлению схемы слова. Статья может быть полезна родителям и начинающим логопедам.

После того, как ребенок научился слышать гласный на фоне односложных слов, упражняемся в составлении схемы слова.

Использую методику Гребенкиной, заменив цвет символов.

Слоговая структура и звуконаполяемость слов для полного анализа очень важны.

Начинаем работу с анализа слов типа «мак», «дом», «лис».

На примере слова «ЛИС»:

- Произнеси слово медленно, по частям (складам) ЛИ С.

- На сколько частей «распалось» слово?

- Сколько звуков в первой части?

Во второй?

- «Напиши», нарисуй в воздухе.

Слияние – дуга. Звук вне слияния – точка.

- Нарисуй в тетради (на фронтальном занятии – на доске).

- Наметь точки внутри дуги (2 звука – 2 точки).

- Можем уже сказать, сколько всего звуков в слове? (3 точки – 3 звука).

- Послушай и скажи, какой гласный звук «живет» в слове «И»? На котором по счету месте?

(На втором) Раскрась его «домик» красным цветом (красный кружок).

- Послушай и скажи, есть ли в слове «ЛИС» мягкие согласные звуки? (-ЛЬ). Расскажи о нем. (согласный, мягкий, звонкий). Объясни, почему мы называем его звонким? (есть голос). Проверка: ладонь на горлышко или ушки закрыть.

Примечание: Для выбора гласной буквы обозначение звонкости-глухости на схеме не нужно, так как дети ориентируются только на мягкость-твердость согласного (на схеме зеленый и синий цвет).

А вот для обучения полному фонематическому анализу это обязательно.

В речевой группе мы делаем схему слова в первую очередь, чтобы научить хорошо говорить:

- Найди и обозначь «домик» звука «ЛЬ» &#; зеленый, не закрашенный кружок.

(Звонкие звуки – не закрашенные кружки-колечки)

- Какой твердый согласный звук «живет» в слове? (-С) Расскажи о нем: согласный, твердый, глухой. Объясни, почему ты думаешь, что он согласный? (Во рту есть преграда для воздуха).

Объясни, почему ты думаешь, что он звонкий? (Голосовые связки работают, есть голос)

- Назови по порядку все звуки в слове «ЛИС». (-ЛЬ -И -С) Подпиши буквы.

На примере слова «ЖУКИ».

- Произнеси слово медленно, по частям: ЖУ КИ.

- «Напиши» в воздухе. (Две дуги)

- Напиши в тетради.

- Наметь точки внутри дуги. Можешь уже сказать сколько всего звуков в слове?

(четыре)

- Послушай и скажи, какие гласные звуки «живут» в этом слове. (-У, -И). Найди на схеме и раскрась их «домики» красным цветом.

- «Позови» жуков (слово) издалека: жукИ. Какой гласный звук сильнее выделили голосом? По какому звуку «Ударили» голосом? (-И) Поставь ударение на схеме.

- Раздели слово на слоги: говори и хлопай на гласный звук. Сколько получилось слогов? Какой первый? Какой второй? Отдели вертикальной чертой на схеме первый слог от второго.

- Есть ли в слове мягкие согласные звуки?

(-КЬ). Расскажи об этом звуке. Найди и обозначь его «домик» (зеленый закрашенный кружок).

- Какой твердый согласный «живет» в слове «ЖУКИ»? Расскажи о нем, найди его «домик» и раскрась (синий не закрашенный кружок)

- Назови звуки по порядку. (-Ж -У -КЬ -И). Подпиши буквы.

Примечание: Во время деления на слоги надо помнить, что слог – это толчок воздуха и разделить на слоги можно только произнесенное слово.

В русском языке все слоги стремятся к открытости. Слоги: МАР-КА, МАЙ-КА, БЕЛ-КА (сонорный присоединяется к первому слогу), но ВЕ-ТКА, МА-СКА дети обычно отхлопывают правильно.

Иногда деток учат составлять схему слова как бы «нанизывая» звуки одни за другим: называют звук и обозначают символом последовательно.

Опыт работы показывает, что потом дети пишут, диктуя побуквенно, а это ведет к нарушениям письма. Перед тем, как писать, ребенок должен «охватить», проанализировать все слово и диктовать по частям:

МА – К

С – Т – РО – Й – КА

При диктовке по слогам речевые дети часто «теряют» буквы при стечении согласных, пропуск гласных, обычный для всех детей в начале обучения, тоже затягивается.

Соболева Наталья Владимировна,
учитель-логопед высшей кв.

категории
ГБДОУ №73 кировского района,
г.Санкт-Петербург

Опубликовано в разделе: Обмен опытомМетки: обмен опытом

Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова. Помогите ребёнку разобраться в составлении звуковой модели слова.

Я приведу примеры звуковых схем по программе &#;Школа России&#;.

Там обозначения разных звуков различаются по цвету.

Итак, освежим в памяти знания по фонетике, которые вы получили в школе.

Гласных звуков в русском языке шесть &#; [а], [о], [у], [ы], [э], [и]

Согласные образуют пары по твёрдости-мягкости, по глухости- звонкости.

Есть непарные согласные.

Мягкий знак и твёрдый знак звуков не обозначают.

Буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласного звука, обозначают один звук, если стоят после согласного.

В таблице мы видим букву и под ней звук или звуки, которые обозначают этой буквой.

Например, буквой Б обозначают два звука [б], [б'].

Буквой Ж один звук [ж].

Разберём составление звуковой модели слова ПИСЬМО.

Делим слово на слоги: ПИ-СЬМО (как разделить слово на слоги можно посмотреть здесь http://ya-umni4ka.ru/?p= )

Первый слог &#; ПИ. Это слияние. Гласный звук [и] обозначает мягкость согласного. Первый звук [п'] &#; мягкий согласный, второй звук [и] &#; гласный.

Второй слог &#; СЬМО. Первый звук [с'] &#; мягкий согласный. Дальше идёт слияние &#; МО. Гласный звук [о] обозначает твёрдость согласного.

Звук [м] &#; твёрдый согласный. Звук [о] &#; гласный. Ставим ударение.

В итоге получается такая схема:

Мы с ребятами делаем затем транскрипцию (как мы слышим слово).

[п'ис'мо]

А затем записываем слово: письмо.

Гласные звуки, которые находятся в верхнем ряду таблички &#; а, о, у, ы, э обозначают твёрдость согласного звука.

Гласные буквы я, ё, е, ю  стоят после мягкого согласного, звук [и] тоже обозначает мягкость согласного.

Но необходимо помнить, что есть согласные, которые всегда твёрдые.

Они обозначены в таблице только синим цветом: [ж], [ш], [ц]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они обозначены только зелёным цветом: [ч'], [щ'], [й'].

Будьте внимательны при разборе слов с йотированными гласными.

Вот пример разбора слова ЯБЛОКО.

В начале слова йотированные гласные обозначают два звука.

Надеюсь, что статья помогла вам немного разобраться в составлении звуковой схемы слова.

В других программах просто другие обозначения звуков.

Могут быть не квадратики, а кружки. По другому обозначена твёрдость-мягкость.  Но разобраться можно, подставив нужные обозначения.

Материалы о составлении звуковой схемы можно посмотреть ещё здесь

Если ваш ребёнок любит раскраски, посетите сайт ЕСЛИ РАСКРАСКИ.НЕТ. Здесь вы найдёте бесплатные раскраски для девочек и мальчиков. Большие раскраски онлайн бесплатно, раскраски из сказок и мультфильмов.

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Обучение грамоте, Русский язык и отмечена метками звуковая модель слова, как составить звуковую схему слова.

Добавить в закладки ссылку.

Уважаемые родители, для ребят, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.

Давайте попробуем разобраться, как правильно составить звуковую схему слова или звуковую модель слова. Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором.

Фонетика &#; раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи.

Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха. Речевой аппарат &#; это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преграду. Гласные звуки можно долго тянуть, петь.

В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и].

Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом ( условные обозначения для звуков я взяла из программы &#;Школа России&#;).

Предлагаем большой выбор школьных рюкзаков для девочек и мальчиков. В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и для подростков, а также школьные сумки и мешки для обуви.

Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык).

Одни согласные состоят только из шума &#; это глухие согласные. Другие &#; из голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.

Твёрдые согласные обозначают синим цветом, мягкие &#; зелёным.

По программе &#;Школа России&#; слияние гласного звука с согласным мы обозначаем прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем согласный, а сверху гласный.

Сделайте из цветного картона или бумаги карточки, чтобы составлять слова.

Также понадобятся карточки со знаком ударения и разделительной чертой.

Можно рисовать схемы в тетради в крупную клеточку. Ещё лучше совмещать оба вида работы.

Начинайте работу с простых слов &#; односложных или двусложных.

Итак, вы сделали карточки и готовы к занятию.

Подумайте, как заинтересовать ребёнка.

Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку?

Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?

А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру &#;холодно-горячо&#;?

Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.

Фрагмент занятия.

Отгадай загадку.

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

Давай, составим схему слова лук.

1.

Делим слово на слоги.

Произносим с хлопком в ладоши &#; лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Произносим протяжно л-у-к.

Первый звук &#; [л]. Это твёрдый согласный звук. Второй звук &#; [у]. Это гласный звук. Звуки [л], [у] сливаются вместе, получается слияние [лу]. Выбираем нужную карточку &#; слияние твёрдого согласного с гласным звуком.

Третий звук [к] &#; твёрдый согласный.

Выбираем карточку для твёрдого согласного.

3. Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой &#;эль&#;. Звук [у] &#; буквой &#;у&#;. Звук [к] &#; буквой &#;ка&#;.

Ударение в односложных словах не ставим. В слове один гласный звук, значит он ударный.

По программе &#;Школа России&#; нет обозначений звонкого и глухого согласного. Поэтому можно проявить фантазию и придумать свои обозначения для звонкого и глухого согласного.

Например, в игре &#;Узнай звук&#; для обозначения звонкого согласного я выбрала колокольчик, а для глухого согласного &#; смайлик в наушниках. Картинки можно распечатать и использовать в схеме.

Потренироваться давать характеристику звуку можно в игре.

Игра &#;Узнай звук&#;

Дать характеристику звуку вам поможет лента букв.

На ленте очень хорошо видно какие звуки обозначают буквы.

Например, буква &#;эн&#; обозначает два звука &#; твёрдый [н] и мягкий [н'].

Поэтому прямоугольник двух цветов &#; синего и зелёного. Эти звуки звонкие, поэтому сверху &#; колокольчик.

Все звуки в верхнем ряду звонкие, а в нижнем &#; глухие.

Буква &#;жэ&#; обозначает один звук &#; твёрдый звук [ж]. Поэтому прямоугольник полностью синего цвета. Это звонкий звук.

Особое внимание надо обратить на йотированные гласные.

Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука или один.

Если они стоят в начале слова или после гласного, они обозначают два звука:

я [й' а], ё [й' о], ю [й' у], е [й' э]

После согласного звука они обозначают один звук: я [а], ё [о], ю [у], е [э].

Составим схему слова Яна.

1.

Делим слово на слоги.

Я &#; на

В этом слове два слога.

2. Первый слог &#; я. Это слияние двух звуков &#; [й'], [а]. Звук [й'] &#; мягкий согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние мягкого согласного и гласного звука.

3. Ставим разделительную черту после первого слога.

3. Второй слог &#; на. Это слияние двух звуков &#; [н], [а]. Звук [н] &#; твёрдый согласный, звук [а] &#; гласный.

Выбираем карточку &#; слияние твёрдого согласного и гласного звука.

4. Ставим ударение. Находим ударный слог. Говорим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог &#; первый. Чтобы ребёнок понял, что ударение поставлено верно, попробуйте поставить ударение и на второй слог.

5. Обозначаем звуки буквами.

Звуки [й'а] обозначают одной буквой &#; буквой я.

Звук [н] обозначают буквой &#;эн&#;.

Звук [а] обозначают буквой а.

Все условные обозначения звуков в статье взяты из программы &#;Школа России&#;.

Но для нас самое главное, чтобы ребёнок научился давать характеристику звуку, умел работать с моделями. Если ребёнок научился давать характеристику звуку, то заменить обозначение не составит труда.

Продолжение

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Звуковая модель слова, Обучение грамоте, Первые уроки грамоты, Русский язык и отмечена метками 1 класс, звуковая модель слова, звуковая схема слова, обучение грамоте, схема слова.

Добавить в закладки ссылку.

УРОК №3 ЗВУКОВАЯ СХЕМА СЛОВА

Работа со схемой слова

Методика работы по составлению схемы слова. Статья может быть полезна родителям и начинающим логопедам.

После того, как ребенок научился слышать гласный на фоне односложных слов, упражняемся в составлении схемы слова.

Использую методику Гребенкиной, заменив цвет символов.

Слоговая структура и звуконаполяемость слов для полного анализа очень важны.

Начинаем работу с анализа слов типа «мак», «дом», «лис».

На примере слова «ЛИС»:

- Произнеси слово медленно, по частям (складам) ЛИ С.

- На сколько частей «распалось» слово?

- Сколько звуков в первой части?

Во второй?

- «Напиши», нарисуй в воздухе.

Слияние – дуга. Звук вне слияния – точка.

- Нарисуй в тетради (на фронтальном занятии – на доске).

- Наметь точки внутри дуги (2 звука – 2 точки).

- Можем уже сказать, сколько всего звуков в слове? (3 точки – 3 звука).

- Послушай и скажи, какой гласный звук «живет» в слове «И»? На котором по счету месте?

(На втором) Раскрась его «домик» красным цветом (красный кружок).

- Послушай и скажи, есть ли в слове «ЛИС» мягкие согласные звуки? (-ЛЬ). Расскажи о нем. (согласный, мягкий, звонкий). Объясни, почему мы называем его звонким? (есть голос). Проверка: ладонь на горлышко или ушки закрыть.

Примечание: Для выбора гласной буквы обозначение звонкости-глухости на схеме не нужно, так как дети ориентируются только на мягкость-твердость согласного (на схеме зеленый и синий цвет).

А вот для обучения полному фонематическому анализу это обязательно.

В речевой группе мы делаем схему слова в первую очередь, чтобы научить хорошо говорить:

- Найди и обозначь «домик» звука «ЛЬ» &#; зеленый, не закрашенный кружок.

(Звонкие звуки – не закрашенные кружки-колечки)

- Какой твердый согласный звук «живет» в слове? (-С) Расскажи о нем: согласный, твердый, глухой. Объясни, почему ты думаешь, что он согласный?

(Во рту есть преграда для воздуха). Объясни, почему ты думаешь, что он звонкий? (Голосовые связки работают, есть голос)

- Назови по порядку все звуки в слове «ЛИС». (-ЛЬ -И -С) Подпиши буквы.

На примере слова «ЖУКИ».

- Произнеси слово медленно, по частям: ЖУ КИ.

- «Напиши» в воздухе. (Две дуги)

- Напиши в тетради.

- Наметь точки внутри дуги. Можешь уже сказать сколько всего звуков в слове? (четыре)

- Послушай и скажи, какие гласные звуки «живут» в этом слове.

(-У, -И). Найди на схеме и раскрась их «домики» красным цветом.

- «Позови» жуков (слово) издалека: жукИ. Какой гласный звук сильнее выделили голосом? По какому звуку «Ударили» голосом? (-И) Поставь ударение на схеме.

- Раздели слово на слоги: говори и хлопай на гласный звук. Сколько получилось слогов? Какой первый? Какой второй? Отдели вертикальной чертой на схеме первый слог от второго.

- Есть ли в слове мягкие согласные звуки?

(-КЬ). Расскажи об этом звуке. Найди и обозначь его «домик» (зеленый закрашенный кружок).

- Какой твердый согласный «живет» в слове «ЖУКИ»? Расскажи о нем, найди его «домик» и раскрась (синий не закрашенный кружок)

- Назови звуки по порядку. (-Ж -У -КЬ -И). Подпиши буквы.

Примечание: Во время деления на слоги надо помнить, что слог – это толчок воздуха и разделить на слоги можно только произнесенное слово.

В русском языке все слоги стремятся к открытости.

Слоги: МАР-КА, МАЙ-КА, БЕЛ-КА (сонорный присоединяется к первому слогу), но ВЕ-ТКА, МА-СКА дети обычно отхлопывают правильно.

Иногда деток учат составлять схему слова как бы «нанизывая» звуки одни за другим: называют звук и обозначают символом последовательно. Опыт работы показывает, что потом дети пишут, диктуя побуквенно, а это ведет к нарушениям письма. Перед тем, как писать, ребенок должен «охватить», проанализировать все слово и диктовать по частям:

МА – К

С – Т – РО – Й – КА

При диктовке по слогам речевые дети часто «теряют» буквы при стечении согласных, пропуск гласных, обычный для всех детей в начале обучения, тоже затягивается.

Соболева Наталья Владимировна,
учитель-логопед высшей кв.

категории
ГБДОУ №73 кировского района,
г.Санкт-Петербург

Опубликовано в разделе: Обмен опытомМетки: обмен опытом

Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова. Помогите ребёнку разобраться в составлении звуковой модели слова.

Я приведу примеры звуковых схем по программе &#;Школа России&#;.

Там обозначения разных звуков различаются по цвету.

Итак, освежим в памяти знания по фонетике, которые вы получили в школе.

Гласных звуков в русском языке шесть &#; [а], [о], [у], [ы], [э], [и]

Согласные образуют пары по твёрдости-мягкости, по глухости- звонкости.

Есть непарные согласные.

Мягкий знак и твёрдый знак звуков не обозначают.

Буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласного звука, обозначают один звук, если стоят после согласного.

В таблице мы видим букву и под ней звук или звуки, которые обозначают этой буквой.

Например, буквой Б обозначают два звука [б], [б'].

Буквой Ж один звук [ж].

Разберём составление звуковой модели слова ПИСЬМО.

Делим слово на слоги: ПИ-СЬМО (как разделить слово на слоги можно посмотреть здесь http://ya-umni4ka.ru/?p= )

Первый слог &#; ПИ. Это слияние. Гласный звук [и] обозначает мягкость согласного. Первый звук [п'] &#; мягкий согласный, второй звук [и] &#; гласный.

Второй слог &#; СЬМО. Первый звук [с'] &#; мягкий согласный.

Дальше идёт слияние &#; МО. Гласный звук [о] обозначает твёрдость согласного. Звук [м] &#; твёрдый согласный. Звук [о] &#; гласный. Ставим ударение.

В итоге получается такая схема:

Мы с ребятами делаем затем транскрипцию (как мы слышим слово).

[п'ис'мо]

А затем записываем слово: письмо.

Гласные звуки, которые находятся в верхнем ряду таблички &#; а, о, у, ы, э обозначают твёрдость согласного звука.

Гласные буквы я, ё, е, ю  стоят после мягкого согласного, звук [и] тоже обозначает мягкость согласного.

Но необходимо помнить, что есть согласные, которые всегда твёрдые.

Они обозначены в таблице только синим цветом: [ж], [ш], [ц]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они обозначены только зелёным цветом: [ч'], [щ'], [й'].

Будьте внимательны при разборе слов с йотированными гласными.

Вот пример разбора слова ЯБЛОКО.

В начале слова йотированные гласные обозначают два звука.

Надеюсь, что статья помогла вам немного разобраться в составлении звуковой схемы слова.

В других программах просто другие обозначения звуков.

Могут быть не квадратики, а кружки. По другому обозначена твёрдость-мягкость.  Но разобраться можно, подставив нужные обозначения.

Материалы о составлении звуковой схемы можно посмотреть ещё здесь

Если ваш ребёнок любит раскраски, посетите сайт ЕСЛИ РАСКРАСКИ.НЕТ. Здесь вы найдёте бесплатные раскраски для девочек и мальчиков. Большие раскраски онлайн бесплатно, раскраски из сказок и мультфильмов.

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Обучение грамоте, Русский язык и отмечена метками звуковая модель слова, как составить звуковую схему слова.

Добавить в закладки ссылку.

Уважаемые родители, для ребят, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.

Давайте попробуем разобраться, как правильно составить звуковую схему слова или звуковую модель слова. Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором.

Фонетика &#; раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи.

Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха. Речевой аппарат &#; это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преграду. Гласные звуки можно долго тянуть, петь.

В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом ( условные обозначения для звуков я взяла из программы &#;Школа России&#;).

Предлагаем большой выбор школьных рюкзаков для девочек и мальчиков.

В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и для подростков, а также школьные сумки и мешки для обуви.

Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык). Одни согласные состоят только из шума &#; это глухие согласные. Другие &#; из голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.

Твёрдые согласные обозначают синим цветом, мягкие &#; зелёным.

По программе &#;Школа России&#; слияние гласного звука с согласным мы обозначаем прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем согласный, а сверху гласный.

Сделайте из цветного картона или бумаги карточки, чтобы составлять слова.

Также понадобятся карточки со знаком ударения и разделительной чертой.

Можно рисовать схемы в тетради в крупную клеточку. Ещё лучше совмещать оба вида работы.

Начинайте работу с простых слов &#; односложных или двусложных.

Итак, вы сделали карточки и готовы к занятию.

Подумайте, как заинтересовать ребёнка.

Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку?

Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?

А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру &#;холодно-горячо&#;?

Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.

Фрагмент занятия.

Отгадай загадку.

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

Давай, составим схему слова лук.

1.

Делим слово на слоги.

Произносим с хлопком в ладоши &#; лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Произносим протяжно л-у-к.

Первый звук &#; [л]. Это твёрдый согласный звук. Второй звук &#; [у]. Это гласный звук. Звуки [л], [у] сливаются вместе, получается слияние [лу]. Выбираем нужную карточку &#; слияние твёрдого согласного с гласным звуком.

Третий звук [к] &#; твёрдый согласный. Выбираем карточку для твёрдого согласного.

3.

Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой &#;эль&#;. Звук [у] &#; буквой &#;у&#;. Звук [к] &#; буквой &#;ка&#;.

Ударение в односложных словах не ставим. В слове один гласный звук, значит он ударный.

По программе &#;Школа России&#; нет обозначений звонкого и глухого согласного. Поэтому можно проявить фантазию и придумать свои обозначения для звонкого и глухого согласного.

Например, в игре &#;Узнай звук&#; для обозначения звонкого согласного я выбрала колокольчик, а для глухого согласного &#; смайлик в наушниках. Картинки можно распечатать и использовать в схеме.

Потренироваться давать характеристику звуку можно в игре.

Игра &#;Узнай звук&#;

Дать характеристику звуку вам поможет лента букв.

На ленте очень хорошо видно какие звуки обозначают буквы.

Например, буква &#;эн&#; обозначает два звука &#; твёрдый [н] и мягкий [н'].

Поэтому прямоугольник двух цветов &#; синего и зелёного. Эти звуки звонкие, поэтому сверху &#; колокольчик.

Все звуки в верхнем ряду звонкие, а в нижнем &#; глухие.

Буква &#;жэ&#; обозначает один звук &#; твёрдый звук [ж]. Поэтому прямоугольник полностью синего цвета. Это звонкий звук.

Особое внимание надо обратить на йотированные гласные.

Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука или один.

Если они стоят в начале слова или после гласного, они обозначают два звука:

я [й' а], ё [й' о], ю [й' у], е [й' э]

После согласного звука они обозначают один звук: я [а], ё [о], ю [у], е [э].

Составим схему слова Яна.

1.

Делим слово на слоги.

Я &#; на

В этом слове два слога.

2. Первый слог &#; я. Это слияние двух звуков &#; [й'], [а]. Звук [й'] &#; мягкий согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние мягкого согласного и гласного звука.

3. Ставим разделительную черту после первого слога.

3. Второй слог &#; на. Это слияние двух звуков &#; [н], [а]. Звук [н] &#; твёрдый согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние твёрдого согласного и гласного звука.

4.

Ставим ударение. Находим ударный слог. Говорим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог &#; первый. Чтобы ребёнок понял, что ударение поставлено верно, попробуйте поставить ударение и на второй слог.

5. Обозначаем звуки буквами.

Звуки [й'а] обозначают одной буквой &#; буквой я.

Звук [н] обозначают буквой &#;эн&#;.

Звук [а] обозначают буквой а.

Все условные обозначения звуков в статье взяты из программы &#;Школа России&#;.

Но для нас самое главное, чтобы ребёнок научился давать характеристику звуку, умел работать с моделями. Если ребёнок научился давать характеристику звуку, то заменить обозначение не составит труда.

Продолжение

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Звуковая модель слова, Обучение грамоте, Первые уроки грамоты, Русский язык и отмечена метками 1 класс, звуковая модель слова, звуковая схема слова, обучение грамоте, схема слова.

Добавить в закладки ссылку.

Работа со схемой слова

Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова. Помогите ребёнку разобраться в составлении звуковой модели слова.

Я приведу примеры звуковых схем по программе &#;Школа России&#;. Там обозначения разных звуков различаются по цвету.

Итак, освежим в памяти знания по фонетике, которые вы получили в школе.

Гласных звуков в русском языке шесть &#; [а], [о], [у], [ы], [э], [и]

Согласные образуют пары по твёрдости-мягкости, по глухости- звонкости.

Есть непарные согласные.

Мягкий знак и твёрдый знак звуков не обозначают.

Буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласного звука, обозначают один звук, если стоят после согласного.

В таблице мы видим букву и под ней звук или звуки, которые обозначают этой буквой.

Например, буквой Б обозначают два звука [б], [б'].

Буквой Ж один звук [ж].

Разберём составление звуковой модели слова ПИСЬМО.

Делим слово на слоги: ПИ-СЬМО (как разделить слово на слоги можно посмотреть здесь http://ya-umni4ka.ru/?p= )

Первый слог &#; ПИ. Это слияние. Гласный звук [и] обозначает мягкость согласного. Первый звук [п'] &#; мягкий согласный, второй звук [и] &#; гласный.

Второй слог &#; СЬМО. Первый звук [с'] &#; мягкий согласный. Дальше идёт слияние &#; МО.

Гласный звук [о] обозначает твёрдость согласного. Звук [м] &#; твёрдый согласный. Звук [о] &#; гласный. Ставим ударение.

В итоге получается такая схема:

Мы с ребятами делаем затем транскрипцию (как мы слышим слово).

[п'ис'мо]

А затем записываем слово: письмо.

Гласные звуки, которые находятся в верхнем ряду таблички &#; а, о, у, ы, э обозначают твёрдость согласного звука.

Гласные буквы я, ё, е, ю  стоят после мягкого согласного, звук [и] тоже обозначает мягкость согласного.

Но необходимо помнить, что есть согласные, которые всегда твёрдые.

Они обозначены в таблице только синим цветом: [ж], [ш], [ц]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они обозначены только зелёным цветом: [ч'], [щ'], [й'].

Будьте внимательны при разборе слов с йотированными гласными.

Вот пример разбора слова ЯБЛОКО.

В начале слова йотированные гласные обозначают два звука.

Надеюсь, что статья помогла вам немного разобраться в составлении звуковой схемы слова.

В других программах просто другие обозначения звуков.

Могут быть не квадратики, а кружки. По другому обозначена твёрдость-мягкость.  Но разобраться можно, подставив нужные обозначения.

Материалы о составлении звуковой схемы можно посмотреть ещё здесь

Если ваш ребёнок любит раскраски, посетите сайт ЕСЛИ РАСКРАСКИ.НЕТ. Здесь вы найдёте бесплатные раскраски для девочек и мальчиков. Большие раскраски онлайн бесплатно, раскраски из сказок и мультфильмов.

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Обучение грамоте, Русский язык и отмечена метками звуковая модель слова, как составить звуковую схему слова.

Добавить в закладки ссылку.

Уважаемые родители, для ребят, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.

Давайте попробуем разобраться, как правильно составить звуковую схему слова или звуковую модель слова. Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором.

Фонетика &#; раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи.

Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха. Речевой аппарат &#; это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преграду. Гласные звуки можно долго тянуть, петь.

В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом ( условные обозначения для звуков я взяла из программы &#;Школа России&#;).

Предлагаем большой выбор школьных рюкзаков для девочек и мальчиков.

В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и для подростков, а также школьные сумки и мешки для обуви.

Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык). Одни согласные состоят только из шума &#; это глухие согласные. Другие &#; из голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.

Твёрдые согласные обозначают синим цветом, мягкие &#; зелёным.

По программе &#;Школа России&#; слияние гласного звука с согласным мы обозначаем прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем согласный, а сверху гласный.

Сделайте из цветного картона или бумаги карточки, чтобы составлять слова.

Также понадобятся карточки со знаком ударения и разделительной чертой.

Можно рисовать схемы в тетради в крупную клеточку. Ещё лучше совмещать оба вида работы.

Начинайте работу с простых слов &#; односложных или двусложных.

Итак, вы сделали карточки и готовы к занятию.

Подумайте, как заинтересовать ребёнка.

Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку?

Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?

А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру &#;холодно-горячо&#;?

Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.

Фрагмент занятия.

Отгадай загадку.

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

Давай, составим схему слова лук.

1.

Делим слово на слоги.

Произносим с хлопком в ладоши &#; лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Произносим протяжно л-у-к.

Первый звук &#; [л]. Это твёрдый согласный звук. Второй звук &#; [у]. Это гласный звук. Звуки [л], [у] сливаются вместе, получается слияние [лу]. Выбираем нужную карточку &#; слияние твёрдого согласного с гласным звуком.

Третий звук [к] &#; твёрдый согласный. Выбираем карточку для твёрдого согласного.

3.

Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой &#;эль&#;. Звук [у] &#; буквой &#;у&#;. Звук [к] &#; буквой &#;ка&#;.

Ударение в односложных словах не ставим. В слове один гласный звук, значит он ударный.

По программе &#;Школа России&#; нет обозначений звонкого и глухого согласного. Поэтому можно проявить фантазию и придумать свои обозначения для звонкого и глухого согласного.

Например, в игре &#;Узнай звук&#; для обозначения звонкого согласного я выбрала колокольчик, а для глухого согласного &#; смайлик в наушниках. Картинки можно распечатать и использовать в схеме.

Потренироваться давать характеристику звуку можно в игре.

Игра &#;Узнай звук&#;

Дать характеристику звуку вам поможет лента букв.

На ленте очень хорошо видно какие звуки обозначают буквы.

Например, буква &#;эн&#; обозначает два звука &#; твёрдый [н] и мягкий [н'].

Поэтому прямоугольник двух цветов &#; синего и зелёного. Эти звуки звонкие, поэтому сверху &#; колокольчик.

Все звуки в верхнем ряду звонкие, а в нижнем &#; глухие.

Буква &#;жэ&#; обозначает один звук &#; твёрдый звук [ж]. Поэтому прямоугольник полностью синего цвета. Это звонкий звук.

Особое внимание надо обратить на йотированные гласные.

Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука или один.

Если они стоят в начале слова или после гласного, они обозначают два звука:

я [й' а], ё [й' о], ю [й' у], е [й' э]

После согласного звука они обозначают один звук: я [а], ё [о], ю [у], е [э].

Составим схему слова Яна.

1.

Делим слово на слоги.

Я &#; на

В этом слове два слога.

2. Первый слог &#; я. Это слияние двух звуков &#; [й'], [а]. Звук [й'] &#; мягкий согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние мягкого согласного и гласного звука.

3. Ставим разделительную черту после первого слога.

3. Второй слог &#; на. Это слияние двух звуков &#; [н], [а]. Звук [н] &#; твёрдый согласный, звук [а] &#; гласный.

Выбираем карточку &#; слияние твёрдого согласного и гласного звука.

4. Ставим ударение. Находим ударный слог. Говорим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог &#; первый. Чтобы ребёнок понял, что ударение поставлено верно, попробуйте поставить ударение и на второй слог.

5.

Обозначаем звуки буквами.

Звуки [й'а] обозначают одной буквой &#; буквой я.

Звук [н] обозначают буквой &#;эн&#;.

Звук [а] обозначают буквой а.

Все условные обозначения звуков в статье взяты из программы &#;Школа России&#;. Но для нас самое главное, чтобы ребёнок научился давать характеристику звуку, умел работать с моделями. Если ребёнок научился давать характеристику звуку, то заменить обозначение не составит труда.

Продолжение

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Звуковая модель слова, Обучение грамоте, Первые уроки грамоты, Русский язык и отмечена метками 1 класс, звуковая модель слова, звуковая схема слова, обучение грамоте, схема слова.

Добавить в закладки ссылку.

Методика работы по составлению схемы слова. Статья может быть полезна родителям и начинающим логопедам.

После того, как ребенок научился слышать гласный на фоне односложных слов, упражняемся в составлении схемы слова.

Использую методику Гребенкиной, заменив цвет символов.

Слоговая структура и звуконаполяемость слов для полного анализа очень важны.

Начинаем работу с анализа слов типа «мак», «дом», «лис».

На примере слова «ЛИС»:

- Произнеси слово медленно, по частям (складам) ЛИ С.

- На сколько частей «распалось» слово?

- Сколько звуков в первой части?

Во второй?

- «Напиши», нарисуй в воздухе.

Слияние – дуга. Звук вне слияния – точка.

- Нарисуй в тетради (на фронтальном занятии – на доске).

- Наметь точки внутри дуги (2 звука – 2 точки).

- Можем уже сказать, сколько всего звуков в слове? (3 точки – 3 звука).

- Послушай и скажи, какой гласный звук «живет» в слове «И»?

На котором по счету месте? (На втором) Раскрась его «домик» красным цветом (красный кружок).

- Послушай и скажи, есть ли в слове «ЛИС» мягкие согласные звуки? (-ЛЬ). Расскажи о нем. (согласный, мягкий, звонкий). Объясни, почему мы называем его звонким? (есть голос). Проверка: ладонь на горлышко или ушки закрыть.

Примечание: Для выбора гласной буквы обозначение звонкости-глухости на схеме не нужно, так как дети ориентируются только на мягкость-твердость согласного (на схеме зеленый и синий цвет).

А вот для обучения полному фонематическому анализу это обязательно.

В речевой группе мы делаем схему слова в первую очередь, чтобы научить хорошо говорить:

- Найди и обозначь «домик» звука «ЛЬ» &#; зеленый, не закрашенный кружок.

(Звонкие звуки – не закрашенные кружки-колечки)

- Какой твердый согласный звук «живет» в слове? (-С) Расскажи о нем: согласный, твердый, глухой. Объясни, почему ты думаешь, что он согласный?

(Во рту есть преграда для воздуха). Объясни, почему ты думаешь, что он звонкий? (Голосовые связки работают, есть голос)

- Назови по порядку все звуки в слове «ЛИС». (-ЛЬ -И -С) Подпиши буквы.

На примере слова «ЖУКИ».

- Произнеси слово медленно, по частям: ЖУ КИ.

- «Напиши» в воздухе. (Две дуги)

- Напиши в тетради.

- Наметь точки внутри дуги. Можешь уже сказать сколько всего звуков в слове?

(четыре)

- Послушай и скажи, какие гласные звуки «живут» в этом слове. (-У, -И). Найди на схеме и раскрась их «домики» красным цветом.

- «Позови» жуков (слово) издалека: жукИ. Какой гласный звук сильнее выделили голосом? По какому звуку «Ударили» голосом? (-И) Поставь ударение на схеме.

- Раздели слово на слоги: говори и хлопай на гласный звук. Сколько получилось слогов? Какой первый?

Какой второй? Отдели вертикальной чертой на схеме первый слог от второго.

- Есть ли в слове мягкие согласные звуки? (-КЬ). Расскажи об этом звуке. Найди и обозначь его «домик» (зеленый закрашенный кружок).

- Какой твердый согласный «живет» в слове «ЖУКИ»? Расскажи о нем, найди его «домик» и раскрась (синий не закрашенный кружок)

- Назови звуки по порядку.

(-Ж -У -КЬ -И). Подпиши буквы.

Примечание: Во время деления на слоги надо помнить, что слог – это толчок воздуха и разделить на слоги можно только произнесенное слово.

В русском языке все слоги стремятся к открытости. Слоги: МАР-КА, МАЙ-КА, БЕЛ-КА (сонорный присоединяется к первому слогу), но ВЕ-ТКА, МА-СКА дети обычно отхлопывают правильно.

Иногда деток учат составлять схему слова как бы «нанизывая» звуки одни за другим: называют звук и обозначают символом последовательно.

Опыт работы показывает, что потом дети пишут, диктуя побуквенно, а это ведет к нарушениям письма. Перед тем, как писать, ребенок должен «охватить», проанализировать все слово и диктовать по частям:

МА – К

С – Т – РО – Й – КА

При диктовке по слогам речевые дети часто «теряют» буквы при стечении согласных, пропуск гласных, обычный для всех детей в начале обучения, тоже затягивается.

Соболева Наталья Владимировна,
учитель-логопед высшей кв.

категории
ГБДОУ №73 кировского района,
г.Санкт-Петербург

Опубликовано в разделе: Обмен опытомМетки: обмен опытом

Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова. Помогите ребёнку разобраться в составлении звуковой модели слова.

Я приведу примеры звуковых схем по программе &#;Школа России&#;. Там обозначения разных звуков различаются по цвету.

Итак, освежим в памяти знания по фонетике, которые вы получили в школе.

Гласных звуков в русском языке шесть &#; [а], [о], [у], [ы], [э], [и]

Согласные образуют пары по твёрдости-мягкости, по глухости- звонкости.

Есть непарные согласные.

Мягкий знак и твёрдый знак звуков не обозначают.

Буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласного звука, обозначают один звук, если стоят после согласного.

В таблице мы видим букву и под ней звук или звуки, которые обозначают этой буквой.

Например, буквой Б обозначают два звука [б], [б'].

Буквой Ж один звук [ж].

Разберём составление звуковой модели слова ПИСЬМО.

Делим слово на слоги: ПИ-СЬМО (как разделить слово на слоги можно посмотреть здесь http://ya-umni4ka.ru/?p= )

Первый слог &#; ПИ. Это слияние. Гласный звук [и] обозначает мягкость согласного. Первый звук [п'] &#; мягкий согласный, второй звук [и] &#; гласный.

Второй слог &#; СЬМО. Первый звук [с'] &#; мягкий согласный.

Дальше идёт слияние &#; МО. Гласный звук [о] обозначает твёрдость согласного. Звук [м] &#; твёрдый согласный. Звук [о] &#; гласный. Ставим ударение.

В итоге получается такая схема:

Мы с ребятами делаем затем транскрипцию (как мы слышим слово).

[п'ис'мо]

А затем записываем слово: письмо.

Гласные звуки, которые находятся в верхнем ряду таблички &#; а, о, у, ы, э обозначают твёрдость согласного звука.

Гласные буквы я, ё, е, ю  стоят после мягкого согласного, звук [и] тоже обозначает мягкость согласного.

Но необходимо помнить, что есть согласные, которые всегда твёрдые.

Они обозначены в таблице только синим цветом: [ж], [ш], [ц]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они обозначены только зелёным цветом: [ч'], [щ'], [й'].

Будьте внимательны при разборе слов с йотированными гласными.

Вот пример разбора слова ЯБЛОКО.

В начале слова йотированные гласные обозначают два звука.

Надеюсь, что статья помогла вам немного разобраться в составлении звуковой схемы слова.

В других программах просто другие обозначения звуков.

Могут быть не квадратики, а кружки. По другому обозначена твёрдость-мягкость.  Но разобраться можно, подставив нужные обозначения.

Материалы о составлении звуковой схемы можно посмотреть ещё здесь

Если ваш ребёнок любит раскраски, посетите сайт ЕСЛИ РАСКРАСКИ.НЕТ. Здесь вы найдёте бесплатные раскраски для девочек и мальчиков. Большие раскраски онлайн бесплатно, раскраски из сказок и мультфильмов.

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Обучение грамоте, Русский язык и отмечена метками звуковая модель слова, как составить звуковую схему слова.

Добавить в закладки ссылку.

Уважаемые родители, для ребят, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.

Давайте попробуем разобраться, как правильно составить звуковую схему слова или звуковую модель слова. Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором.

Фонетика &#; раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи.

Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха. Речевой аппарат &#; это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преграду. Гласные звуки можно долго тянуть, петь.

В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и].

Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом ( условные обозначения для звуков я взяла из программы &#;Школа России&#;).

Предлагаем большой выбор школьных рюкзаков для девочек и мальчиков. В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и для подростков, а также школьные сумки и мешки для обуви.

Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык).

Одни согласные состоят только из шума &#; это глухие согласные. Другие &#; из голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.

Твёрдые согласные обозначают синим цветом, мягкие &#; зелёным.

По программе &#;Школа России&#; слияние гласного звука с согласным мы обозначаем прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем согласный, а сверху гласный.

Сделайте из цветного картона или бумаги карточки, чтобы составлять слова.

Также понадобятся карточки со знаком ударения и разделительной чертой.

Можно рисовать схемы в тетради в крупную клеточку. Ещё лучше совмещать оба вида работы.

Начинайте работу с простых слов &#; односложных или двусложных.

Итак, вы сделали карточки и готовы к занятию.

Подумайте, как заинтересовать ребёнка.

Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку?

Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?

А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру &#;холодно-горячо&#;?

Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.

Фрагмент занятия.

Отгадай загадку.

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

Давай, составим схему слова лук.

1.

Делим слово на слоги.

Произносим с хлопком в ладоши &#; лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Произносим протяжно л-у-к.

Первый звук &#; [л]. Это твёрдый согласный звук. Второй звук &#; [у]. Это гласный звук. Звуки [л], [у] сливаются вместе, получается слияние [лу]. Выбираем нужную карточку &#; слияние твёрдого согласного с гласным звуком.

Третий звук [к] &#; твёрдый согласный. Выбираем карточку для твёрдого согласного.

3.

Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой &#;эль&#;. Звук [у] &#; буквой &#;у&#;. Звук [к] &#; буквой &#;ка&#;.

Ударение в односложных словах не ставим. В слове один гласный звук, значит он ударный.

По программе &#;Школа России&#; нет обозначений звонкого и глухого согласного. Поэтому можно проявить фантазию и придумать свои обозначения для звонкого и глухого согласного.

Например, в игре &#;Узнай звук&#; для обозначения звонкого согласного я выбрала колокольчик, а для глухого согласного &#; смайлик в наушниках. Картинки можно распечатать и использовать в схеме.

Потренироваться давать характеристику звуку можно в игре.

Игра &#;Узнай звук&#;

Дать характеристику звуку вам поможет лента букв.

На ленте очень хорошо видно какие звуки обозначают буквы.

Например, буква &#;эн&#; обозначает два звука &#; твёрдый [н] и мягкий [н'].

Поэтому прямоугольник двух цветов &#; синего и зелёного. Эти звуки звонкие, поэтому сверху &#; колокольчик.

Все звуки в верхнем ряду звонкие, а в нижнем &#; глухие.

Буква &#;жэ&#; обозначает один звук &#; твёрдый звук [ж]. Поэтому прямоугольник полностью синего цвета. Это звонкий звук.

Особое внимание надо обратить на йотированные гласные.

Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука или один.

Если они стоят в начале слова или после гласного, они обозначают два звука:

я [й' а], ё [й' о], ю [й' у], е [й' э]

После согласного звука они обозначают один звук: я [а], ё [о], ю [у], е [э].

Составим схему слова Яна.

1.

Делим слово на слоги.

Я &#; на

В этом слове два слога.

2. Первый слог &#; я. Это слияние двух звуков &#; [й'], [а]. Звук [й'] &#; мягкий согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние мягкого согласного и гласного звука.

3. Ставим разделительную черту после первого слога.

3. Второй слог &#; на. Это слияние двух звуков &#; [н], [а]. Звук [н] &#; твёрдый согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние твёрдого согласного и гласного звука.

4.

Ставим ударение. Находим ударный слог. Говорим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог &#; первый. Чтобы ребёнок понял, что ударение поставлено верно, попробуйте поставить ударение и на второй слог.

5. Обозначаем звуки буквами.

Звуки [й'а] обозначают одной буквой &#; буквой я.

Звук [н] обозначают буквой &#;эн&#;.

Звук [а] обозначают буквой а.

Все условные обозначения звуков в статье взяты из программы &#;Школа России&#;.

Но для нас самое главное, чтобы ребёнок научился давать характеристику звуку, умел работать с моделями. Если ребёнок научился давать характеристику звуку, то заменить обозначение не составит труда.

Продолжение

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Звуковая модель слова, Обучение грамоте, Первые уроки грамоты, Русский язык и отмечена метками 1 класс, звуковая модель слова, звуковая схема слова, обучение грамоте, схема слова.

Добавить в закладки ссылку.

Методика работы по составлению схемы слова. Статья может быть полезна родителям и начинающим логопедам.

После того, как ребенок научился слышать гласный на фоне односложных слов, упражняемся в составлении схемы слова.

Использую методику Гребенкиной, заменив цвет символов.

Слоговая структура и звуконаполяемость слов для полного анализа очень важны.

Начинаем работу с анализа слов типа «мак», «дом», «лис».

На примере слова «ЛИС»:

- Произнеси слово медленно, по частям (складам) ЛИ С.

- На сколько частей «распалось» слово?

- Сколько звуков в первой части?

Во второй?

- «Напиши», нарисуй в воздухе.

Слияние – дуга. Звук вне слияния – точка.

- Нарисуй в тетради (на фронтальном занятии – на доске).

- Наметь точки внутри дуги (2 звука – 2 точки).

- Можем уже сказать, сколько всего звуков в слове? (3 точки – 3 звука).

- Послушай и скажи, какой гласный звук «живет» в слове «И»?

На котором по счету месте? (На втором) Раскрась его «домик» красным цветом (красный кружок).

- Послушай и скажи, есть ли в слове «ЛИС» мягкие согласные звуки? (-ЛЬ). Расскажи о нем. (согласный, мягкий, звонкий). Объясни, почему мы называем его звонким? (есть голос). Проверка: ладонь на горлышко или ушки закрыть.

Примечание: Для выбора гласной буквы обозначение звонкости-глухости на схеме не нужно, так как дети ориентируются только на мягкость-твердость согласного (на схеме зеленый и синий цвет).

А вот для обучения полному фонематическому анализу это обязательно.

В речевой группе мы делаем схему слова в первую очередь, чтобы научить хорошо говорить:

- Найди и обозначь «домик» звука «ЛЬ» &#; зеленый, не закрашенный кружок.

(Звонкие звуки – не закрашенные кружки-колечки)

- Какой твердый согласный звук «живет» в слове? (-С) Расскажи о нем: согласный, твердый, глухой.

Объясни, почему ты думаешь, что он согласный? (Во рту есть преграда для воздуха). Объясни, почему ты думаешь, что он звонкий? (Голосовые связки работают, есть голос)

- Назови по порядку все звуки в слове «ЛИС». (-ЛЬ -И -С) Подпиши буквы.

На примере слова «ЖУКИ».

- Произнеси слово медленно, по частям: ЖУ КИ.

- «Напиши» в воздухе.

(Две дуги)

- Напиши в тетради.

- Наметь точки внутри дуги. Можешь уже сказать сколько всего звуков в слове? (четыре)

- Послушай и скажи, какие гласные звуки «живут» в этом слове. (-У, -И). Найди на схеме и раскрась их «домики» красным цветом.

- «Позови» жуков (слово) издалека: жукИ. Какой гласный звук сильнее выделили голосом?

По какому звуку «Ударили» голосом? (-И) Поставь ударение на схеме.

- Раздели слово на слоги: говори и хлопай на гласный звук. Сколько получилось слогов? Какой первый? Какой второй? Отдели вертикальной чертой на схеме первый слог от второго.

- Есть ли в слове мягкие согласные звуки? (-КЬ). Расскажи об этом звуке. Найди и обозначь его «домик» (зеленый закрашенный кружок).

- Какой твердый согласный «живет» в слове «ЖУКИ»? Расскажи о нем, найди его «домик» и раскрась (синий не закрашенный кружок)

- Назови звуки по порядку.

(-Ж -У -КЬ -И). Подпиши буквы.

Примечание: Во время деления на слоги надо помнить, что слог – это толчок воздуха и разделить на слоги можно только произнесенное слово.

В русском языке все слоги стремятся к открытости. Слоги: МАР-КА, МАЙ-КА, БЕЛ-КА (сонорный присоединяется к первому слогу), но ВЕ-ТКА, МА-СКА дети обычно отхлопывают правильно.

Иногда деток учат составлять схему слова как бы «нанизывая» звуки одни за другим: называют звук и обозначают символом последовательно.

Опыт работы показывает, что потом дети пишут, диктуя побуквенно, а это ведет к нарушениям письма. Перед тем, как писать, ребенок должен «охватить», проанализировать все слово и диктовать по частям:

МА – К

С – Т – РО – Й – КА

При диктовке по слогам речевые дети часто «теряют» буквы при стечении согласных, пропуск гласных, обычный для всех детей в начале обучения, тоже затягивается.

Соболева Наталья Владимировна,
учитель-логопед высшей кв.

категории
ГБДОУ №73 кировского района,
г.Санкт-Петербург

Опубликовано в разделе: Обмен опытомМетки: обмен опытом

Работа со схемой слова

Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова. Помогите ребёнку разобраться в составлении звуковой модели слова.

Я приведу примеры звуковых схем по программе &#;Школа России&#;. Там обозначения разных звуков различаются по цвету.

Итак, освежим в памяти знания по фонетике, которые вы получили в школе.

Гласных звуков в русском языке шесть &#; [а], [о], [у], [ы], [э], [и]

Согласные образуют пары по твёрдости-мягкости, по глухости- звонкости.

Есть непарные согласные.

Мягкий знак и твёрдый знак звуков не обозначают.

Буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласного звука, обозначают один звук, если стоят после согласного.

В таблице мы видим букву и под ней звук или звуки, которые обозначают этой буквой.

Например, буквой Б обозначают два звука [б], [б'].

Буквой Ж один звук [ж].

Разберём составление звуковой модели слова ПИСЬМО.

Делим слово на слоги: ПИ-СЬМО (как разделить слово на слоги можно посмотреть здесь http://ya-umni4ka.ru/?p= )

Первый слог &#; ПИ. Это слияние. Гласный звук [и] обозначает мягкость согласного. Первый звук [п'] &#; мягкий согласный, второй звук [и] &#; гласный.

Второй слог &#; СЬМО.

Первый звук [с'] &#; мягкий согласный. Дальше идёт слияние &#; МО. Гласный звук [о] обозначает твёрдость согласного. Звук [м] &#; твёрдый согласный. Звук [о] &#; гласный. Ставим ударение.

В итоге получается такая схема:

Мы с ребятами делаем затем транскрипцию (как мы слышим слово).

[п'ис'мо]

А затем записываем слово: письмо.

Гласные звуки, которые находятся в верхнем ряду таблички &#; а, о, у, ы, э обозначают твёрдость согласного звука.

Гласные буквы я, ё, е, ю  стоят после мягкого согласного, звук [и] тоже обозначает мягкость согласного.

Но необходимо помнить, что есть согласные, которые всегда твёрдые.

Они обозначены в таблице только синим цветом: [ж], [ш], [ц]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они обозначены только зелёным цветом: [ч'], [щ'], [й'].

Будьте внимательны при разборе слов с йотированными гласными.

Вот пример разбора слова ЯБЛОКО.

В начале слова йотированные гласные обозначают два звука.

Надеюсь, что статья помогла вам немного разобраться в составлении звуковой схемы слова.

В других программах просто другие обозначения звуков.

Могут быть не квадратики, а кружки. По другому обозначена твёрдость-мягкость.  Но разобраться можно, подставив нужные обозначения.

Материалы о составлении звуковой схемы можно посмотреть ещё здесь

Если ваш ребёнок любит раскраски, посетите сайт ЕСЛИ РАСКРАСКИ.НЕТ. Здесь вы найдёте бесплатные раскраски для девочек и мальчиков.

Большие раскраски онлайн бесплатно, раскраски из сказок и мультфильмов.

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Обучение грамоте, Русский язык и отмечена метками звуковая модель слова, как составить звуковую схему слова. Добавить в закладки ссылку.

Уважаемые родители, для ребят, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.

Давайте попробуем разобраться, как правильно составить звуковую схему слова или звуковую модель слова.

Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором.

Фонетика &#; раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи. Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха.

Речевой аппарат &#; это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преграду. Гласные звуки можно долго тянуть, петь.

В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом ( условные обозначения для звуков я взяла из программы &#;Школа России&#;).

Предлагаем большой выбор школьных рюкзаков для девочек и мальчиков.

В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и для подростков, а также школьные сумки и мешки для обуви.

Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык). Одни согласные состоят только из шума &#; это глухие согласные. Другие &#; из голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.

Твёрдые согласные обозначают синим цветом, мягкие &#; зелёным.

По программе &#;Школа России&#; слияние гласного звука с согласным мы обозначаем прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем согласный, а сверху гласный.

Сделайте из цветного картона или бумаги карточки, чтобы составлять слова.

Также понадобятся карточки со знаком ударения и разделительной чертой.

Можно рисовать схемы в тетради в крупную клеточку. Ещё лучше совмещать оба вида работы.

Начинайте работу с простых слов &#; односложных или двусложных.

Итак, вы сделали карточки и готовы к занятию.

Подумайте, как заинтересовать ребёнка.

Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку?

Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?

А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру &#;холодно-горячо&#;?

Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.

Фрагмент занятия.

Отгадай загадку.

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

Давай, составим схему слова лук.

1.

Делим слово на слоги.

Произносим с хлопком в ладоши &#; лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Произносим протяжно л-у-к.

Первый звук &#; [л]. Это твёрдый согласный звук. Второй звук &#; [у]. Это гласный звук. Звуки [л], [у] сливаются вместе, получается слияние [лу]. Выбираем нужную карточку &#; слияние твёрдого согласного с гласным звуком.

Третий звук [к] &#; твёрдый согласный. Выбираем карточку для твёрдого согласного.

3.

Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой &#;эль&#;. Звук [у] &#; буквой &#;у&#;. Звук [к] &#; буквой &#;ка&#;.

Ударение в односложных словах не ставим. В слове один гласный звук, значит он ударный.

По программе &#;Школа России&#; нет обозначений звонкого и глухого согласного. Поэтому можно проявить фантазию и придумать свои обозначения для звонкого и глухого согласного.

Например, в игре &#;Узнай звук&#; для обозначения звонкого согласного я выбрала колокольчик, а для глухого согласного &#; смайлик в наушниках. Картинки можно распечатать и использовать в схеме.

Потренироваться давать характеристику звуку можно в игре.

Игра &#;Узнай звук&#;

Дать характеристику звуку вам поможет лента букв.

На ленте очень хорошо видно какие звуки обозначают буквы.

Например, буква &#;эн&#; обозначает два звука &#; твёрдый [н] и мягкий [н'].

Поэтому прямоугольник двух цветов &#; синего и зелёного. Эти звуки звонкие, поэтому сверху &#; колокольчик.

Все звуки в верхнем ряду звонкие, а в нижнем &#; глухие.

Буква &#;жэ&#; обозначает один звук &#; твёрдый звук [ж]. Поэтому прямоугольник полностью синего цвета. Это звонкий звук.

Особое внимание надо обратить на йотированные гласные.

Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука или один.

Если они стоят в начале слова или после гласного, они обозначают два звука:

я [й' а], ё [й' о], ю [й' у], е [й' э]

После согласного звука они обозначают один звук: я [а], ё [о], ю [у], е [э].

Составим схему слова Яна.

1.

Делим слово на слоги.

Я &#; на

В этом слове два слога.

2. Первый слог &#; я. Это слияние двух звуков &#; [й'], [а]. Звук [й'] &#; мягкий согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние мягкого согласного и гласного звука.

3. Ставим разделительную черту после первого слога.

3. Второй слог &#; на. Это слияние двух звуков &#; [н], [а].

Звук [н] &#; твёрдый согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние твёрдого согласного и гласного звука.

4. Ставим ударение. Находим ударный слог. Говорим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог &#; первый. Чтобы ребёнок понял, что ударение поставлено верно, попробуйте поставить ударение и на второй слог.

5. Обозначаем звуки буквами.

Звуки [й'а] обозначают одной буквой &#; буквой я.

Звук [н] обозначают буквой &#;эн&#;.

Звук [а] обозначают буквой а.

Все условные обозначения звуков в статье взяты из программы &#;Школа России&#;.

Но для нас самое главное, чтобы ребёнок научился давать характеристику звуку, умел работать с моделями. Если ребёнок научился давать характеристику звуку, то заменить обозначение не составит труда.

Продолжение

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Звуковая модель слова, Обучение грамоте, Первые уроки грамоты, Русский язык и отмечена метками 1 класс, звуковая модель слова, звуковая схема слова, обучение грамоте, схема слова.

Добавить в закладки ссылку.

Методика работы по составлению схемы слова. Статья может быть полезна родителям и начинающим логопедам.

После того, как ребенок научился слышать гласный на фоне односложных слов, упражняемся в составлении схемы слова.

Использую методику Гребенкиной, заменив цвет символов.

Слоговая структура и звуконаполяемость слов для полного анализа очень важны.

Начинаем работу с анализа слов типа «мак», «дом», «лис».

На примере слова «ЛИС»:

- Произнеси слово медленно, по частям (складам) ЛИ С.

- На сколько частей «распалось» слово?

- Сколько звуков в первой части?

Во второй?

- «Напиши», нарисуй в воздухе.

Слияние – дуга. Звук вне слияния – точка.

- Нарисуй в тетради (на фронтальном занятии – на доске).

- Наметь точки внутри дуги (2 звука – 2 точки).

- Можем уже сказать, сколько всего звуков в слове? (3 точки – 3 звука).

- Послушай и скажи, какой гласный звук «живет» в слове «И»? На котором по счету месте? (На втором) Раскрась его «домик» красным цветом (красный кружок).

- Послушай и скажи, есть ли в слове «ЛИС» мягкие согласные звуки?

(-ЛЬ). Расскажи о нем. (согласный, мягкий, звонкий). Объясни, почему мы называем его звонким? (есть голос). Проверка: ладонь на горлышко или ушки закрыть.

Примечание: Для выбора гласной буквы обозначение звонкости-глухости на схеме не нужно, так как дети ориентируются только на мягкость-твердость согласного (на схеме зеленый и синий цвет). А вот для обучения полному фонематическому анализу это обязательно.

В речевой группе мы делаем схему слова в первую очередь, чтобы научить хорошо говорить:

- Найди и обозначь «домик» звука «ЛЬ» &#; зеленый, не закрашенный кружок.

(Звонкие звуки – не закрашенные кружки-колечки)

- Какой твердый согласный звук «живет» в слове?

(-С) Расскажи о нем: согласный, твердый, глухой. Объясни, почему ты думаешь, что он согласный? (Во рту есть преграда для воздуха). Объясни, почему ты думаешь, что он звонкий? (Голосовые связки работают, есть голос)

- Назови по порядку все звуки в слове «ЛИС». (-ЛЬ -И -С) Подпиши буквы.

На примере слова «ЖУКИ».

- Произнеси слово медленно, по частям: ЖУ КИ.

- «Напиши» в воздухе. (Две дуги)

- Напиши в тетради.

- Наметь точки внутри дуги. Можешь уже сказать сколько всего звуков в слове?

(четыре)

- Послушай и скажи, какие гласные звуки «живут» в этом слове. (-У, -И). Найди на схеме и раскрась их «домики» красным цветом.

- «Позови» жуков (слово) издалека: жукИ. Какой гласный звук сильнее выделили голосом? По какому звуку «Ударили» голосом? (-И) Поставь ударение на схеме.

- Раздели слово на слоги: говори и хлопай на гласный звук. Сколько получилось слогов? Какой первый? Какой второй? Отдели вертикальной чертой на схеме первый слог от второго.

- Есть ли в слове мягкие согласные звуки?

(-КЬ). Расскажи об этом звуке. Найди и обозначь его «домик» (зеленый закрашенный кружок).

- Какой твердый согласный «живет» в слове «ЖУКИ»? Расскажи о нем, найди его «домик» и раскрась (синий не закрашенный кружок)

- Назови звуки по порядку. (-Ж -У -КЬ -И). Подпиши буквы.

Примечание: Во время деления на слоги надо помнить, что слог – это толчок воздуха и разделить на слоги можно только произнесенное слово.

В русском языке все слоги стремятся к открытости.

Слоги: МАР-КА, МАЙ-КА, БЕЛ-КА (сонорный присоединяется к первому слогу), но ВЕ-ТКА, МА-СКА дети обычно отхлопывают правильно.

Иногда деток учат составлять схему слова как бы «нанизывая» звуки одни за другим: называют звук и обозначают символом последовательно. Опыт работы показывает, что потом дети пишут, диктуя побуквенно, а это ведет к нарушениям письма.

Перед тем, как писать, ребенок должен «охватить», проанализировать все слово и диктовать по частям:

МА – К

С – Т – РО – Й – КА

При диктовке по слогам речевые дети часто «теряют» буквы при стечении согласных, пропуск гласных, обычный для всех детей в начале обучения, тоже затягивается.

Соболева Наталья Владимировна,
учитель-логопед высшей кв. категории
ГБДОУ №73 кировского района,
г.Санкт-Петербург

Опубликовано в разделе: Обмен опытомМетки: обмен опытом

Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова. Помогите ребёнку разобраться в составлении звуковой модели слова.

Я приведу примеры звуковых схем по программе &#;Школа России&#;. Там обозначения разных звуков различаются по цвету.

Итак, освежим в памяти знания по фонетике, которые вы получили в школе.

Гласных звуков в русском языке шесть &#; [а], [о], [у], [ы], [э], [и]

Согласные образуют пары по твёрдости-мягкости, по глухости- звонкости.

Есть непарные согласные.

Мягкий знак и твёрдый знак звуков не обозначают.

Буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласного звука, обозначают один звук, если стоят после согласного.

В таблице мы видим букву и под ней звук или звуки, которые обозначают этой буквой.

Например, буквой Б обозначают два звука [б], [б'].

Буквой Ж один звук [ж].

Разберём составление звуковой модели слова ПИСЬМО.

Делим слово на слоги: ПИ-СЬМО (как разделить слово на слоги можно посмотреть здесь http://ya-umni4ka.ru/?p= )

Первый слог &#; ПИ. Это слияние. Гласный звук [и] обозначает мягкость согласного. Первый звук [п'] &#; мягкий согласный, второй звук [и] &#; гласный.

Второй слог &#; СЬМО.

Первый звук [с'] &#; мягкий согласный. Дальше идёт слияние &#; МО. Гласный звук [о] обозначает твёрдость согласного. Звук [м] &#; твёрдый согласный. Звук [о] &#; гласный. Ставим ударение.

В итоге получается такая схема:

Мы с ребятами делаем затем транскрипцию (как мы слышим слово).

[п'ис'мо]

А затем записываем слово: письмо.

Гласные звуки, которые находятся в верхнем ряду таблички &#; а, о, у, ы, э обозначают твёрдость согласного звука.

Гласные буквы я, ё, е, ю  стоят после мягкого согласного, звук [и] тоже обозначает мягкость согласного.

Но необходимо помнить, что есть согласные, которые всегда твёрдые.

Они обозначены в таблице только синим цветом: [ж], [ш], [ц]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они обозначены только зелёным цветом: [ч'], [щ'], [й'].

Будьте внимательны при разборе слов с йотированными гласными.

Вот пример разбора слова ЯБЛОКО.

В начале слова йотированные гласные обозначают два звука.

Надеюсь, что статья помогла вам немного разобраться в составлении звуковой схемы слова.

В других программах просто другие обозначения звуков.

Могут быть не квадратики, а кружки. По другому обозначена твёрдость-мягкость.  Но разобраться можно, подставив нужные обозначения.

Материалы о составлении звуковой схемы можно посмотреть ещё здесь

Если ваш ребёнок любит раскраски, посетите сайт ЕСЛИ РАСКРАСКИ.НЕТ. Здесь вы найдёте бесплатные раскраски для девочек и мальчиков. Большие раскраски онлайн бесплатно, раскраски из сказок и мультфильмов.

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Обучение грамоте, Русский язык и отмечена метками звуковая модель слова, как составить звуковую схему слова.

Добавить в закладки ссылку.

Уважаемые родители, для ребят, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.

Давайте попробуем разобраться, как правильно составить звуковую схему слова или звуковую модель слова. Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором.

Фонетика &#; раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи.

Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха. Речевой аппарат &#; это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преграду. Гласные звуки можно долго тянуть, петь.

В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом ( условные обозначения для звуков я взяла из программы &#;Школа России&#;).

Предлагаем большой выбор школьных рюкзаков для девочек и мальчиков.

В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и для подростков, а также школьные сумки и мешки для обуви.

Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык). Одни согласные состоят только из шума &#; это глухие согласные. Другие &#; из голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.

Твёрдые согласные обозначают синим цветом, мягкие &#; зелёным.

По программе &#;Школа России&#; слияние гласного звука с согласным мы обозначаем прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем согласный, а сверху гласный.

Сделайте из цветного картона или бумаги карточки, чтобы составлять слова.

Также понадобятся карточки со знаком ударения и разделительной чертой.

Можно рисовать схемы в тетради в крупную клеточку. Ещё лучше совмещать оба вида работы.

Начинайте работу с простых слов &#; односложных или двусложных.

Итак, вы сделали карточки и готовы к занятию.

Подумайте, как заинтересовать ребёнка.

Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку?

Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?

А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру &#;холодно-горячо&#;?

Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.

Фрагмент занятия.

Отгадай загадку.

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

Давай, составим схему слова лук.

1.

Делим слово на слоги.

Произносим с хлопком в ладоши &#; лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Произносим протяжно л-у-к.

Первый звук &#; [л]. Это твёрдый согласный звук. Второй звук &#; [у]. Это гласный звук. Звуки [л], [у] сливаются вместе, получается слияние [лу]. Выбираем нужную карточку &#; слияние твёрдого согласного с гласным звуком.

Третий звук [к] &#; твёрдый согласный. Выбираем карточку для твёрдого согласного.

3.

Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой &#;эль&#;. Звук [у] &#; буквой &#;у&#;. Звук [к] &#; буквой &#;ка&#;.

Ударение в односложных словах не ставим. В слове один гласный звук, значит он ударный.

По программе &#;Школа России&#; нет обозначений звонкого и глухого согласного. Поэтому можно проявить фантазию и придумать свои обозначения для звонкого и глухого согласного. Например, в игре &#;Узнай звук&#; для обозначения звонкого согласного я выбрала колокольчик, а для глухого согласного &#; смайлик в наушниках.

Картинки можно распечатать и использовать в схеме.

Потренироваться давать характеристику звуку можно в игре.

Игра &#;Узнай звук&#;

Дать характеристику звуку вам поможет лента букв.

На ленте очень хорошо видно какие звуки обозначают буквы.

Например, буква &#;эн&#; обозначает два звука &#; твёрдый [н] и мягкий [н'].

Поэтому прямоугольник двух цветов &#; синего и зелёного. Эти звуки звонкие, поэтому сверху &#; колокольчик.

Все звуки в верхнем ряду звонкие, а в нижнем &#; глухие.

Буква &#;жэ&#; обозначает один звук &#; твёрдый звук [ж]. Поэтому прямоугольник полностью синего цвета. Это звонкий звук.

Особое внимание надо обратить на йотированные гласные.

Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука или один.

Если они стоят в начале слова или после гласного, они обозначают два звука:

я [й' а], ё [й' о], ю [й' у], е [й' э]

После согласного звука они обозначают один звук: я [а], ё [о], ю [у], е [э].

Составим схему слова Яна.

1.

Делим слово на слоги.

Я &#; на

В этом слове два слога.

2. Первый слог &#; я. Это слияние двух звуков &#; [й'], [а]. Звук [й'] &#; мягкий согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние мягкого согласного и гласного звука.

3. Ставим разделительную черту после первого слога.

3. Второй слог &#; на. Это слияние двух звуков &#; [н], [а]. Звук [н] &#; твёрдый согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние твёрдого согласного и гласного звука.

4.

Ставим ударение. Находим ударный слог. Говорим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог &#; первый. Чтобы ребёнок понял, что ударение поставлено верно, попробуйте поставить ударение и на второй слог.

5. Обозначаем звуки буквами.

Звуки [й'а] обозначают одной буквой &#; буквой я.

Звук [н] обозначают буквой &#;эн&#;.

Звук [а] обозначают буквой а.

Все условные обозначения звуков в статье взяты из программы &#;Школа России&#;.

Но для нас самое главное, чтобы ребёнок научился давать характеристику звуку, умел работать с моделями. Если ребёнок научился давать характеристику звуку, то заменить обозначение не составит труда.

Продолжение

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Звуковая модель слова, Обучение грамоте, Первые уроки грамоты, Русский язык и отмечена метками 1 класс, звуковая модель слова, звуковая схема слова, обучение грамоте, схема слова.

Добавить в закладки ссылку.

Методика работы по составлению схемы слова. Статья может быть полезна родителям и начинающим логопедам.

После того, как ребенок научился слышать гласный на фоне односложных слов, упражняемся в составлении схемы слова.

Использую методику Гребенкиной, заменив цвет символов.

Слоговая структура и звуконаполяемость слов для полного анализа очень важны.

Начинаем работу с анализа слов типа «мак», «дом», «лис».

На примере слова «ЛИС»:

- Произнеси слово медленно, по частям (складам) ЛИ С.

- На сколько частей «распалось» слово?

- Сколько звуков в первой части?

Во второй?

- «Напиши», нарисуй в воздухе.

Слияние – дуга. Звук вне слияния – точка.

- Нарисуй в тетради (на фронтальном занятии – на доске).

- Наметь точки внутри дуги (2 звука – 2 точки).

- Можем уже сказать, сколько всего звуков в слове? (3 точки – 3 звука).

- Послушай и скажи, какой гласный звук «живет» в слове «И»? На котором по счету месте? (На втором) Раскрась его «домик» красным цветом (красный кружок).

- Послушай и скажи, есть ли в слове «ЛИС» мягкие согласные звуки?

(-ЛЬ). Расскажи о нем. (согласный, мягкий, звонкий). Объясни, почему мы называем его звонким? (есть голос). Проверка: ладонь на горлышко или ушки закрыть.

Примечание: Для выбора гласной буквы обозначение звонкости-глухости на схеме не нужно, так как дети ориентируются только на мягкость-твердость согласного (на схеме зеленый и синий цвет). А вот для обучения полному фонематическому анализу это обязательно.

В речевой группе мы делаем схему слова в первую очередь, чтобы научить хорошо говорить:

- Найди и обозначь «домик» звука «ЛЬ» &#; зеленый, не закрашенный кружок.

(Звонкие звуки – не закрашенные кружки-колечки)

- Какой твердый согласный звук «живет» в слове?

(-С) Расскажи о нем: согласный, твердый, глухой. Объясни, почему ты думаешь, что он согласный? (Во рту есть преграда для воздуха). Объясни, почему ты думаешь, что он звонкий? (Голосовые связки работают, есть голос)

- Назови по порядку все звуки в слове «ЛИС». (-ЛЬ -И -С) Подпиши буквы.

На примере слова «ЖУКИ».

- Произнеси слово медленно, по частям: ЖУ КИ.

- «Напиши» в воздухе. (Две дуги)

- Напиши в тетради.

- Наметь точки внутри дуги.

Можешь уже сказать сколько всего звуков в слове? (четыре)

- Послушай и скажи, какие гласные звуки «живут» в этом слове. (-У, -И). Найди на схеме и раскрась их «домики» красным цветом.

- «Позови» жуков (слово) издалека: жукИ. Какой гласный звук сильнее выделили голосом? По какому звуку «Ударили» голосом? (-И) Поставь ударение на схеме.

- Раздели слово на слоги: говори и хлопай на гласный звук.

Сколько получилось слогов? Какой первый? Какой второй? Отдели вертикальной чертой на схеме первый слог от второго.

- Есть ли в слове мягкие согласные звуки? (-КЬ). Расскажи об этом звуке. Найди и обозначь его «домик» (зеленый закрашенный кружок).

- Какой твердый согласный «живет» в слове «ЖУКИ»? Расскажи о нем, найди его «домик» и раскрась (синий не закрашенный кружок)

- Назови звуки по порядку.

(-Ж -У -КЬ -И). Подпиши буквы.

Примечание: Во время деления на слоги надо помнить, что слог – это толчок воздуха и разделить на слоги можно только произнесенное слово.

В русском языке все слоги стремятся к открытости. Слоги: МАР-КА, МАЙ-КА, БЕЛ-КА (сонорный присоединяется к первому слогу), но ВЕ-ТКА, МА-СКА дети обычно отхлопывают правильно.

Иногда деток учат составлять схему слова как бы «нанизывая» звуки одни за другим: называют звук и обозначают символом последовательно.

Опыт работы показывает, что потом дети пишут, диктуя побуквенно, а это ведет к нарушениям письма. Перед тем, как писать, ребенок должен «охватить», проанализировать все слово и диктовать по частям:

МА – К

С – Т – РО – Й – КА

При диктовке по слогам речевые дети часто «теряют» буквы при стечении согласных, пропуск гласных, обычный для всех детей в начале обучения, тоже затягивается.

Соболева Наталья Владимировна,
учитель-логопед высшей кв.

категории
ГБДОУ №73 кировского района,
г.Санкт-Петербург

Опубликовано в разделе: Обмен опытомМетки: обмен опытом

Работа со схемой слова

Работа со схемой слова

Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова. Помогите ребёнку разобраться в составлении звуковой модели слова.

Я приведу примеры звуковых схем по программе &#;Школа России&#;. Там обозначения разных звуков различаются по цвету.

Итак, освежим в памяти знания по фонетике, которые вы получили в школе.

Гласных звуков в русском языке шесть &#; [а], [о], [у], [ы], [э], [и]

Согласные образуют пары по твёрдости-мягкости, по глухости- звонкости.

Есть непарные согласные.

Мягкий знак и твёрдый знак звуков не обозначают.

Буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласного звука, обозначают один звук, если стоят после согласного.

В таблице мы видим букву и под ней звук или звуки, которые обозначают этой буквой.

Например, буквой Б обозначают два звука [б], [б'].

Буквой Ж один звук [ж].

Разберём составление звуковой модели слова ПИСЬМО.

Делим слово на слоги: ПИ-СЬМО (как разделить слово на слоги можно посмотреть здесь http://ya-umni4ka.ru/?p= )

Первый слог &#; ПИ. Это слияние. Гласный звук [и] обозначает мягкость согласного. Первый звук [п'] &#; мягкий согласный, второй звук [и] &#; гласный.

Второй слог &#; СЬМО. Первый звук [с'] &#; мягкий согласный. Дальше идёт слияние &#; МО. Гласный звук [о] обозначает твёрдость согласного. Звук [м] &#; твёрдый согласный.

Звук [о] &#; гласный. Ставим ударение.

В итоге получается такая схема:

Мы с ребятами делаем затем транскрипцию (как мы слышим слово).

[п'ис'мо]

А затем записываем слово: письмо.

Гласные звуки, которые находятся в верхнем ряду таблички &#; а, о, у, ы, э обозначают твёрдость согласного звука.

Гласные буквы я, ё, е, ю  стоят после мягкого согласного, звук [и] тоже обозначает мягкость согласного.

Но необходимо помнить, что есть согласные, которые всегда твёрдые.

Они обозначены в таблице только синим цветом: [ж], [ш], [ц]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они обозначены только зелёным цветом: [ч'], [щ'], [й'].

Будьте внимательны при разборе слов с йотированными гласными.

Вот пример разбора слова ЯБЛОКО.

В начале слова йотированные гласные обозначают два звука.

Надеюсь, что статья помогла вам немного разобраться в составлении звуковой схемы слова.

В других программах просто другие обозначения звуков.

Могут быть не квадратики, а кружки. По другому обозначена твёрдость-мягкость.  Но разобраться можно, подставив нужные обозначения.

Материалы о составлении звуковой схемы можно посмотреть ещё здесь

Если ваш ребёнок любит раскраски, посетите сайт ЕСЛИ РАСКРАСКИ.НЕТ. Здесь вы найдёте бесплатные раскраски для девочек и мальчиков.

Большие раскраски онлайн бесплатно, раскраски из сказок и мультфильмов.

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Обучение грамоте, Русский язык и отмечена метками звуковая модель слова, как составить звуковую схему слова. Добавить в закладки ссылку.

Уважаемые родители, для ребят, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.

Давайте попробуем разобраться, как правильно составить звуковую схему слова или звуковую модель слова.

Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором.

Фонетика &#; раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи. Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха. Речевой аппарат &#; это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преграду.

Гласные звуки можно долго тянуть, петь.

В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и]. Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом ( условные обозначения для звуков я взяла из программы &#;Школа России&#;).

Предлагаем большой выбор школьных рюкзаков для девочек и мальчиков.

В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и для подростков, а также школьные сумки и мешки для обуви.

Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык). Одни согласные состоят только из шума &#; это глухие согласные. Другие &#; из голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.

Твёрдые согласные обозначают синим цветом, мягкие &#; зелёным.

По программе &#;Школа России&#; слияние гласного звука с согласным мы обозначаем прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем согласный, а сверху гласный.

Сделайте из цветного картона или бумаги карточки, чтобы составлять слова.

Также понадобятся карточки со знаком ударения и разделительной чертой.

Можно рисовать схемы в тетради в крупную клеточку. Ещё лучше совмещать оба вида работы.

Начинайте работу с простых слов &#; односложных или двусложных.

Итак, вы сделали карточки и готовы к занятию.

Подумайте, как заинтересовать ребёнка.

Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку?

Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?

А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру &#;холодно-горячо&#;?

Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.

Фрагмент занятия.

Отгадай загадку.

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

Давай, составим схему слова лук.

1.

Делим слово на слоги.

Произносим с хлопком в ладоши &#; лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Произносим протяжно л-у-к.

Первый звук &#; [л]. Это твёрдый согласный звук. Второй звук &#; [у]. Это гласный звук. Звуки [л], [у] сливаются вместе, получается слияние [лу]. Выбираем нужную карточку &#; слияние твёрдого согласного с гласным звуком.

Третий звук [к] &#; твёрдый согласный.

Выбираем карточку для твёрдого согласного.

3. Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой &#;эль&#;. Звук [у] &#; буквой &#;у&#;. Звук [к] &#; буквой &#;ка&#;.

Ударение в односложных словах не ставим. В слове один гласный звук, значит он ударный.

По программе &#;Школа России&#; нет обозначений звонкого и глухого согласного.

Поэтому можно проявить фантазию и придумать свои обозначения для звонкого и глухого согласного. Например, в игре &#;Узнай звук&#; для обозначения звонкого согласного я выбрала колокольчик, а для глухого согласного &#; смайлик в наушниках. Картинки можно распечатать и использовать в схеме.

Потренироваться давать характеристику звуку можно в игре.

Игра &#;Узнай звук&#;

Дать характеристику звуку вам поможет лента букв.

На ленте очень хорошо видно какие звуки обозначают буквы.

Например, буква &#;эн&#; обозначает два звука &#; твёрдый [н] и мягкий [н'].

Поэтому прямоугольник двух цветов &#; синего и зелёного. Эти звуки звонкие, поэтому сверху &#; колокольчик.

Все звуки в верхнем ряду звонкие, а в нижнем &#; глухие.

Буква &#;жэ&#; обозначает один звук &#; твёрдый звук [ж]. Поэтому прямоугольник полностью синего цвета. Это звонкий звук.

Особое внимание надо обратить на йотированные гласные.

Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука или один.

Если они стоят в начале слова или после гласного, они обозначают два звука:

я [й' а], ё [й' о], ю [й' у], е [й' э]

После согласного звука они обозначают один звук: я [а], ё [о], ю [у], е [э].

Составим схему слова Яна.

1.

Делим слово на слоги.

Я &#; на

В этом слове два слога.

2. Первый слог &#; я. Это слияние двух звуков &#; [й'], [а]. Звук [й'] &#; мягкий согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние мягкого согласного и гласного звука.

3. Ставим разделительную черту после первого слога.

3.

Второй слог &#; на. Это слияние двух звуков &#; [н], [а]. Звук [н] &#; твёрдый согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние твёрдого согласного и гласного звука.

4. Ставим ударение. Находим ударный слог. Говорим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог &#; первый. Чтобы ребёнок понял, что ударение поставлено верно, попробуйте поставить ударение и на второй слог.

5.

Обозначаем звуки буквами.

Звуки [й'а] обозначают одной буквой &#; буквой я.

Звук [н] обозначают буквой &#;эн&#;.

Звук [а] обозначают буквой а.

Все условные обозначения звуков в статье взяты из программы &#;Школа России&#;. Но для нас самое главное, чтобы ребёнок научился давать характеристику звуку, умел работать с моделями. Если ребёнок научился давать характеристику звуку, то заменить обозначение не составит труда.

Продолжение

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Звуковая модель слова, Обучение грамоте, Первые уроки грамоты, Русский язык и отмечена метками 1 класс, звуковая модель слова, звуковая схема слова, обучение грамоте, схема слова.

Добавить в закладки ссылку.

Методика работы по составлению схемы слова. Статья может быть полезна родителям и начинающим логопедам.

После того, как ребенок научился слышать гласный на фоне односложных слов, упражняемся в составлении схемы слова.

Использую методику Гребенкиной, заменив цвет символов.

Слоговая структура и звуконаполяемость слов для полного анализа очень важны.

Начинаем работу с анализа слов типа «мак», «дом», «лис».

На примере слова «ЛИС»:

- Произнеси слово медленно, по частям (складам) ЛИ С.

- На сколько частей «распалось» слово?

- Сколько звуков в первой части?

Во второй?

- «Напиши», нарисуй в воздухе.

Слияние – дуга. Звук вне слияния – точка.

- Нарисуй в тетради (на фронтальном занятии – на доске).

- Наметь точки внутри дуги (2 звука – 2 точки).

- Можем уже сказать, сколько всего звуков в слове? (3 точки – 3 звука).

- Послушай и скажи, какой гласный звук «живет» в слове «И»? На котором по счету месте?

(На втором) Раскрась его «домик» красным цветом (красный кружок).

- Послушай и скажи, есть ли в слове «ЛИС» мягкие согласные звуки? (-ЛЬ). Расскажи о нем. (согласный, мягкий, звонкий). Объясни, почему мы называем его звонким? (есть голос). Проверка: ладонь на горлышко или ушки закрыть.

Примечание: Для выбора гласной буквы обозначение звонкости-глухости на схеме не нужно, так как дети ориентируются только на мягкость-твердость согласного (на схеме зеленый и синий цвет).

А вот для обучения полному фонематическому анализу это обязательно.

В речевой группе мы делаем схему слова в первую очередь, чтобы научить хорошо говорить:

- Найди и обозначь «домик» звука «ЛЬ» &#; зеленый, не закрашенный кружок.

(Звонкие звуки – не закрашенные кружки-колечки)

- Какой твердый согласный звук «живет» в слове? (-С) Расскажи о нем: согласный, твердый, глухой.

Объясни, почему ты думаешь, что он согласный? (Во рту есть преграда для воздуха). Объясни, почему ты думаешь, что он звонкий? (Голосовые связки работают, есть голос)

- Назови по порядку все звуки в слове «ЛИС». (-ЛЬ -И -С) Подпиши буквы.

На примере слова «ЖУКИ».

- Произнеси слово медленно, по частям: ЖУ КИ.

- «Напиши» в воздухе. (Две дуги)

- Напиши в тетради.

- Наметь точки внутри дуги. Можешь уже сказать сколько всего звуков в слове? (четыре)

- Послушай и скажи, какие гласные звуки «живут» в этом слове.

(-У, -И). Найди на схеме и раскрась их «домики» красным цветом.

- «Позови» жуков (слово) издалека: жукИ. Какой гласный звук сильнее выделили голосом? По какому звуку «Ударили» голосом? (-И) Поставь ударение на схеме.

- Раздели слово на слоги: говори и хлопай на гласный звук. Сколько получилось слогов?

Какой первый? Какой второй? Отдели вертикальной чертой на схеме первый слог от второго.

- Есть ли в слове мягкие согласные звуки? (-КЬ). Расскажи об этом звуке. Найди и обозначь его «домик» (зеленый закрашенный кружок).

- Какой твердый согласный «живет» в слове «ЖУКИ»? Расскажи о нем, найди его «домик» и раскрась (синий не закрашенный кружок)

- Назови звуки по порядку. (-Ж -У -КЬ -И). Подпиши буквы.

Примечание: Во время деления на слоги надо помнить, что слог – это толчок воздуха и разделить на слоги можно только произнесенное слово.

В русском языке все слоги стремятся к открытости.

Слоги: МАР-КА, МАЙ-КА, БЕЛ-КА (сонорный присоединяется к первому слогу), но ВЕ-ТКА, МА-СКА дети обычно отхлопывают правильно.

Иногда деток учат составлять схему слова как бы «нанизывая» звуки одни за другим: называют звук и обозначают символом последовательно. Опыт работы показывает, что потом дети пишут, диктуя побуквенно, а это ведет к нарушениям письма. Перед тем, как писать, ребенок должен «охватить», проанализировать все слово и диктовать по частям:

МА – К

С – Т – РО – Й – КА

При диктовке по слогам речевые дети часто «теряют» буквы при стечении согласных, пропуск гласных, обычный для всех детей в начале обучения, тоже затягивается.

Соболева Наталья Владимировна,
учитель-логопед высшей кв.

категории
ГБДОУ №73 кировского района,
г.Санкт-Петербург

Опубликовано в разделе: Обмен опытомМетки: обмен опытом

Уважаемые родители, для ребят, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.

Давайте попробуем разобраться, как правильно составить звуковую схему слова или звуковую модель слова. Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором.

Фонетика &#; раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи.

Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха. Речевой аппарат &#; это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преграду. Гласные звуки можно долго тянуть, петь.

В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и].

Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом ( условные обозначения для звуков я взяла из программы &#;Школа России&#;).

Предлагаем большой выбор школьных рюкзаков для девочек и мальчиков. В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и для подростков, а также школьные сумки и мешки для обуви.

Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык).

Одни согласные состоят только из шума &#; это глухие согласные. Другие &#; из голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.

Твёрдые согласные обозначают синим цветом, мягкие &#; зелёным.

По программе &#;Школа России&#; слияние гласного звука с согласным мы обозначаем прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем согласный, а сверху гласный.

Сделайте из цветного картона или бумаги карточки, чтобы составлять слова.

Также понадобятся карточки со знаком ударения и разделительной чертой.

Можно рисовать схемы в тетради в крупную клеточку. Ещё лучше совмещать оба вида работы.

Начинайте работу с простых слов &#; односложных или двусложных.

Итак, вы сделали карточки и готовы к занятию.

Подумайте, как заинтересовать ребёнка.

Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку?

Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?

А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру &#;холодно-горячо&#;?

Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.

Фрагмент занятия.

Отгадай загадку.

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

Давай, составим схему слова лук.

1.

Делим слово на слоги.

Произносим с хлопком в ладоши &#; лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Произносим протяжно л-у-к.

Первый звук &#; [л]. Это твёрдый согласный звук. Второй звук &#; [у]. Это гласный звук. Звуки [л], [у] сливаются вместе, получается слияние [лу]. Выбираем нужную карточку &#; слияние твёрдого согласного с гласным звуком.

Третий звук [к] &#; твёрдый согласный.

Выбираем карточку для твёрдого согласного.

3. Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой &#;эль&#;. Звук [у] &#; буквой &#;у&#;. Звук [к] &#; буквой &#;ка&#;.

Ударение в односложных словах не ставим. В слове один гласный звук, значит он ударный.

По программе &#;Школа России&#; нет обозначений звонкого и глухого согласного.

Поэтому можно проявить фантазию и придумать свои обозначения для звонкого и глухого согласного. Например, в игре &#;Узнай звук&#; для обозначения звонкого согласного я выбрала колокольчик, а для глухого согласного &#; смайлик в наушниках. Картинки можно распечатать и использовать в схеме.

Потренироваться давать характеристику звуку можно в игре.

Игра &#;Узнай звук&#;

Дать характеристику звуку вам поможет лента букв.

На ленте очень хорошо видно какие звуки обозначают буквы.

Например, буква &#;эн&#; обозначает два звука &#; твёрдый [н] и мягкий [н'].

Поэтому прямоугольник двух цветов &#; синего и зелёного. Эти звуки звонкие, поэтому сверху &#; колокольчик.

Все звуки в верхнем ряду звонкие, а в нижнем &#; глухие.

Буква &#;жэ&#; обозначает один звук &#; твёрдый звук [ж]. Поэтому прямоугольник полностью синего цвета. Это звонкий звук.

Особое внимание надо обратить на йотированные гласные.

Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука или один.

Если они стоят в начале слова или после гласного, они обозначают два звука:

я [й' а], ё [й' о], ю [й' у], е [й' э]

После согласного звука они обозначают один звук: я [а], ё [о], ю [у], е [э].

Составим схему слова Яна.

1.

Делим слово на слоги.

Я &#; на

В этом слове два слога.

2. Первый слог &#; я. Это слияние двух звуков &#; [й'], [а]. Звук [й'] &#; мягкий согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние мягкого согласного и гласного звука.

3. Ставим разделительную черту после первого слога.

3. Второй слог &#; на. Это слияние двух звуков &#; [н], [а]. Звук [н] &#; твёрдый согласный, звук [а] &#; гласный.

Выбираем карточку &#; слияние твёрдого согласного и гласного звука.

4. Ставим ударение. Находим ударный слог. Говорим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог &#; первый. Чтобы ребёнок понял, что ударение поставлено верно, попробуйте поставить ударение и на второй слог.

5. Обозначаем звуки буквами.

Звуки [й'а] обозначают одной буквой &#; буквой я.

Звук [н] обозначают буквой &#;эн&#;.

Звук [а] обозначают буквой а.

Все условные обозначения звуков в статье взяты из программы &#;Школа России&#;.

Но для нас самое главное, чтобы ребёнок научился давать характеристику звуку, умел работать с моделями. Если ребёнок научился давать характеристику звуку, то заменить обозначение не составит труда.

Продолжение

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Звуковая модель слова, Обучение грамоте, Первые уроки грамоты, Русский язык и отмечена метками 1 класс, звуковая модель слова, звуковая схема слова, обучение грамоте, схема слова.

Добавить в закладки ссылку.

Методика работы по составлению схемы слова. Статья может быть полезна родителям и начинающим логопедам.

После того, как ребенок научился слышать гласный на фоне односложных слов, упражняемся в составлении схемы слова.

Использую методику Гребенкиной, заменив цвет символов.

Слоговая структура и звуконаполяемость слов для полного анализа очень важны.

Начинаем работу с анализа слов типа «мак», «дом», «лис».

На примере слова «ЛИС»:

- Произнеси слово медленно, по частям (складам) ЛИ С.

- На сколько частей «распалось» слово?

- Сколько звуков в первой части?

Во второй?

- «Напиши», нарисуй в воздухе.

Слияние – дуга. Звук вне слияния – точка.

- Нарисуй в тетради (на фронтальном занятии – на доске).

- Наметь точки внутри дуги (2 звука – 2 точки).

- Можем уже сказать, сколько всего звуков в слове? (3 точки – 3 звука).

- Послушай и скажи, какой гласный звук «живет» в слове «И»?

На котором по счету месте? (На втором) Раскрась его «домик» красным цветом (красный кружок).

- Послушай и скажи, есть ли в слове «ЛИС» мягкие согласные звуки? (-ЛЬ). Расскажи о нем. (согласный, мягкий, звонкий). Объясни, почему мы называем его звонким? (есть голос). Проверка: ладонь на горлышко или ушки закрыть.

Примечание: Для выбора гласной буквы обозначение звонкости-глухости на схеме не нужно, так как дети ориентируются только на мягкость-твердость согласного (на схеме зеленый и синий цвет).

А вот для обучения полному фонематическому анализу это обязательно.

В речевой группе мы делаем схему слова в первую очередь, чтобы научить хорошо говорить:

- Найди и обозначь «домик» звука «ЛЬ» &#; зеленый, не закрашенный кружок.

(Звонкие звуки – не закрашенные кружки-колечки)

- Какой твердый согласный звук «живет» в слове? (-С) Расскажи о нем: согласный, твердый, глухой.

Объясни, почему ты думаешь, что он согласный? (Во рту есть преграда для воздуха). Объясни, почему ты думаешь, что он звонкий? (Голосовые связки работают, есть голос)

- Назови по порядку все звуки в слове «ЛИС». (-ЛЬ -И -С) Подпиши буквы.

На примере слова «ЖУКИ».

- Произнеси слово медленно, по частям: ЖУ КИ.

- «Напиши» в воздухе. (Две дуги)

- Напиши в тетради.

- Наметь точки внутри дуги. Можешь уже сказать сколько всего звуков в слове? (четыре)

- Послушай и скажи, какие гласные звуки «живут» в этом слове.

(-У, -И). Найди на схеме и раскрась их «домики» красным цветом.

- «Позови» жуков (слово) издалека: жукИ. Какой гласный звук сильнее выделили голосом? По какому звуку «Ударили» голосом? (-И) Поставь ударение на схеме.

- Раздели слово на слоги: говори и хлопай на гласный звук. Сколько получилось слогов? Какой первый? Какой второй? Отдели вертикальной чертой на схеме первый слог от второго.

- Есть ли в слове мягкие согласные звуки?

(-КЬ). Расскажи об этом звуке. Найди и обозначь его «домик» (зеленый закрашенный кружок).

- Какой твердый согласный «живет» в слове «ЖУКИ»? Расскажи о нем, найди его «домик» и раскрась (синий не закрашенный кружок)

- Назови звуки по порядку. (-Ж -У -КЬ -И). Подпиши буквы.

Примечание: Во время деления на слоги надо помнить, что слог – это толчок воздуха и разделить на слоги можно только произнесенное слово.

В русском языке все слоги стремятся к открытости.

Слоги: МАР-КА, МАЙ-КА, БЕЛ-КА (сонорный присоединяется к первому слогу), но ВЕ-ТКА, МА-СКА дети обычно отхлопывают правильно.

Иногда деток учат составлять схему слова как бы «нанизывая» звуки одни за другим: называют звук и обозначают символом последовательно. Опыт работы показывает, что потом дети пишут, диктуя побуквенно, а это ведет к нарушениям письма. Перед тем, как писать, ребенок должен «охватить», проанализировать все слово и диктовать по частям:

МА – К

С – Т – РО – Й – КА

При диктовке по слогам речевые дети часто «теряют» буквы при стечении согласных, пропуск гласных, обычный для всех детей в начале обучения, тоже затягивается.

Соболева Наталья Владимировна,
учитель-логопед высшей кв.

категории
ГБДОУ №73 кировского района,
г.Санкт-Петербург

Опубликовано в разделе: Обмен опытомМетки: обмен опытом

Уважаемые родители, для ребят, которые идут в 1 класс, будут очень полезны занятия по составлению звуковой схемы слова.

Давайте попробуем разобраться, как правильно составить звуковую схему слова или звуковую модель слова. Данный вид работы мы также можем назвать звуко-буквенным разбором слова или фонетическим разбором.

Фонетика &#; раздел науки о языке, в котором изучаются звуки языка, ударение, слог.

Звуки, которые произносит человек, мы называем звуками речи.

Звуки речи образуются в речевом аппарате при выдыхании воздуха. Речевой аппарат &#; это гортань с голосовыми связками, ротовая и носовая полости, язык, губы, зубы, нёбо.

Гласные звуки состоят только из голоса, выдыхаемый воздух проходит через рот свободно, не встречая преграду. Гласные звуки можно долго тянуть, петь.

В русском языке гласных звуков шесть: [а], [о], [у], [э], [ы], [и].

Гласные звуки бывают ударными и безударными.

Гласные звуки мы будем обозначать красным цветом ( условные обозначения для звуков я взяла из программы &#;Школа России&#;).

Предлагаем большой выбор школьных рюкзаков для девочек и мальчиков. В нашем магазине вы можете купить школьный рюкзак для первоклассников и для подростков, а также школьные сумки и мешки для обуви.

Когда мы произносим согласные звуки, воздух встречает преграду (губы, зубы, язык).

Одни согласные состоят только из шума &#; это глухие согласные. Другие &#; из голоса и шума. Это звонкие согласные.

Согласные также делятся на твёрдые и мягкие.

Твёрдые согласные обозначают синим цветом, мягкие &#; зелёным.

По программе &#;Школа России&#; слияние гласного звука с согласным мы обозначаем прямоугольником, разделённым наискосок прямой линией, где снизу закрашиваем согласный, а сверху гласный.

Сделайте из цветного картона или бумаги карточки, чтобы составлять слова.

Также понадобятся карточки со знаком ударения и разделительной чертой.

Можно рисовать схемы в тетради в крупную клеточку. Ещё лучше совмещать оба вида работы.

Начинайте работу с простых слов &#; односложных или двусложных.

Итак, вы сделали карточки и готовы к занятию.

Подумайте, как заинтересовать ребёнка.

Может вы научите составлять слова куклу Машу или любимого зайку?

Или будете отгадывать загадки и составлять схему слова-отгадки?

А может быть слово (карточка или картинка) спрятаны и вы поиграете в игру &#;холодно-горячо&#;?

Очень хорошо, если вы придумали что-то интересное и появился стимул к работе.

Фрагмент занятия.

Отгадай загадку.

Сидит дед в сто шуб одет.

Кто его раздевает,

Тот слёзы проливает.

Давай, составим схему слова лук.

1.

Делим слово на слоги.

Произносим с хлопком в ладоши &#; лук. В этом слове 1 слог.

2. Из каких звуков состоит слог?

Произносим протяжно л-у-к.

Первый звук &#; [л]. Это твёрдый согласный звук. Второй звук &#; [у]. Это гласный звук. Звуки [л], [у] сливаются вместе, получается слияние [лу]. Выбираем нужную карточку &#; слияние твёрдого согласного с гласным звуком.

Третий звук [к] &#; твёрдый согласный.

Выбираем карточку для твёрдого согласного.

3. Обозначим звуки буквами. Звук [л] обозначаем буквой &#;эль&#;. Звук [у] &#; буквой &#;у&#;. Звук [к] &#; буквой &#;ка&#;.

Ударение в односложных словах не ставим. В слове один гласный звук, значит он ударный.

По программе &#;Школа России&#; нет обозначений звонкого и глухого согласного.

Поэтому можно проявить фантазию и придумать свои обозначения для звонкого и глухого согласного. Например, в игре &#;Узнай звук&#; для обозначения звонкого согласного я выбрала колокольчик, а для глухого согласного &#; смайлик в наушниках. Картинки можно распечатать и использовать в схеме.

Потренироваться давать характеристику звуку можно в игре.

Игра &#;Узнай звук&#;

Дать характеристику звуку вам поможет лента букв.

На ленте очень хорошо видно какие звуки обозначают буквы.

Например, буква &#;эн&#; обозначает два звука &#; твёрдый [н] и мягкий [н'].

Поэтому прямоугольник двух цветов &#; синего и зелёного. Эти звуки звонкие, поэтому сверху &#; колокольчик.

Все звуки в верхнем ряду звонкие, а в нижнем &#; глухие.

Буква &#;жэ&#; обозначает один звук &#; твёрдый звук [ж]. Поэтому прямоугольник полностью синего цвета. Это звонкий звук.

Особое внимание надо обратить на йотированные гласные.

Буквы я, ё, ю, е могут обозначать два звука или один.

Если они стоят в начале слова или после гласного, они обозначают два звука:

я [й' а], ё [й' о], ю [й' у], е [й' э]

После согласного звука они обозначают один звук: я [а], ё [о], ю [у], е [э].

Составим схему слова Яна.

1.

Делим слово на слоги.

Я &#; на

В этом слове два слога.

2. Первый слог &#; я. Это слияние двух звуков &#; [й'], [а]. Звук [й'] &#; мягкий согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние мягкого согласного и гласного звука.

3. Ставим разделительную черту после первого слога.

3. Второй слог &#; на. Это слияние двух звуков &#; [н], [а]. Звук [н] &#; твёрдый согласный, звук [а] &#; гласный. Выбираем карточку &#; слияние твёрдого согласного и гласного звука.

4.

Ставим ударение. Находим ударный слог. Говорим слово целиком, выделяя ударный слог. Ударный слог &#; первый. Чтобы ребёнок понял, что ударение поставлено верно, попробуйте поставить ударение и на второй слог.

5. Обозначаем звуки буквами.

Звуки [й'а] обозначают одной буквой &#; буквой я.

Звук [н] обозначают буквой &#;эн&#;.

Звук [а] обозначают буквой а.

Все условные обозначения звуков в статье взяты из программы &#;Школа России&#;.

Но для нас самое главное, чтобы ребёнок научился давать характеристику звуку, умел работать с моделями. Если ребёнок научился давать характеристику звуку, то заменить обозначение не составит труда.

Продолжение

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Звуковая модель слова, Обучение грамоте, Первые уроки грамоты, Русский язык и отмечена метками 1 класс, звуковая модель слова, звуковая схема слова, обучение грамоте, схема слова. Добавить в закладки ссылку.

Методика работы по составлению схемы слова. Статья может быть полезна родителям и начинающим логопедам.

После того, как ребенок научился слышать гласный на фоне односложных слов, упражняемся в составлении схемы слова.

Использую методику Гребенкиной, заменив цвет символов.

Слоговая структура и звуконаполяемость слов для полного анализа очень важны.

Начинаем работу с анализа слов типа «мак», «дом», «лис».

На примере слова «ЛИС»:

- Произнеси слово медленно, по частям (складам) ЛИ С.

- На сколько частей «распалось» слово?

- Сколько звуков в первой части?

Во второй?

- «Напиши», нарисуй в воздухе.

Слияние – дуга. Звук вне слияния – точка.

- Нарисуй в тетради (на фронтальном занятии – на доске).

- Наметь точки внутри дуги (2 звука – 2 точки).

- Можем уже сказать, сколько всего звуков в слове? (3 точки – 3 звука).

- Послушай и скажи, какой гласный звук «живет» в слове «И»?

На котором по счету месте? (На втором) Раскрась его «домик» красным цветом (красный кружок).

- Послушай и скажи, есть ли в слове «ЛИС» мягкие согласные звуки? (-ЛЬ). Расскажи о нем. (согласный, мягкий, звонкий). Объясни, почему мы называем его звонким? (есть голос). Проверка: ладонь на горлышко или ушки закрыть.

Примечание: Для выбора гласной буквы обозначение звонкости-глухости на схеме не нужно, так как дети ориентируются только на мягкость-твердость согласного (на схеме зеленый и синий цвет).

А вот для обучения полному фонематическому анализу это обязательно.

В речевой группе мы делаем схему слова в первую очередь, чтобы научить хорошо говорить:

- Найди и обозначь «домик» звука «ЛЬ» &#; зеленый, не закрашенный кружок.

(Звонкие звуки – не закрашенные кружки-колечки)

- Какой твердый согласный звук «живет» в слове? (-С) Расскажи о нем: согласный, твердый, глухой. Объясни, почему ты думаешь, что он согласный?

(Во рту есть преграда для воздуха). Объясни, почему ты думаешь, что он звонкий? (Голосовые связки работают, есть голос)

- Назови по порядку все звуки в слове «ЛИС». (-ЛЬ -И -С) Подпиши буквы.

На примере слова «ЖУКИ».

- Произнеси слово медленно, по частям: ЖУ КИ.

- «Напиши» в воздухе. (Две дуги)

- Напиши в тетради.

- Наметь точки внутри дуги.

Можешь уже сказать сколько всего звуков в слове? (четыре)

- Послушай и скажи, какие гласные звуки «живут» в этом слове. (-У, -И). Найди на схеме и раскрась их «домики» красным цветом.

- «Позови» жуков (слово) издалека: жукИ. Какой гласный звук сильнее выделили голосом? По какому звуку «Ударили» голосом? (-И) Поставь ударение на схеме.

- Раздели слово на слоги: говори и хлопай на гласный звук. Сколько получилось слогов? Какой первый? Какой второй? Отдели вертикальной чертой на схеме первый слог от второго.

- Есть ли в слове мягкие согласные звуки?

(-КЬ). Расскажи об этом звуке. Найди и обозначь его «домик» (зеленый закрашенный кружок).

- Какой твердый согласный «живет» в слове «ЖУКИ»? Расскажи о нем, найди его «домик» и раскрась (синий не закрашенный кружок)

- Назови звуки по порядку. (-Ж -У -КЬ -И). Подпиши буквы.

Примечание: Во время деления на слоги надо помнить, что слог – это толчок воздуха и разделить на слоги можно только произнесенное слово.

В русском языке все слоги стремятся к открытости.

Слоги: МАР-КА, МАЙ-КА, БЕЛ-КА (сонорный присоединяется к первому слогу), но ВЕ-ТКА, МА-СКА дети обычно отхлопывают правильно.

Иногда деток учат составлять схему слова как бы «нанизывая» звуки одни за другим: называют звук и обозначают символом последовательно. Опыт работы показывает, что потом дети пишут, диктуя побуквенно, а это ведет к нарушениям письма.

Перед тем, как писать, ребенок должен «охватить», проанализировать все слово и диктовать по частям:

МА – К

С – Т – РО – Й – КА

При диктовке по слогам речевые дети часто «теряют» буквы при стечении согласных, пропуск гласных, обычный для всех детей в начале обучения, тоже затягивается.

Соболева Наталья Владимировна,
учитель-логопед высшей кв. категории
ГБДОУ №73 кировского района,
г.Санкт-Петербург

Опубликовано в разделе: Обмен опытомМетки: обмен опытом

Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова.

Помогите ребёнку разобраться в составлении звуковой модели слова.

Я приведу примеры звуковых схем по программе &#;Школа России&#;. Там обозначения разных звуков различаются по цвету.

Итак, освежим в памяти знания по фонетике, которые вы получили в школе.

Гласных звуков в русском языке шесть &#; [а], [о], [у], [ы], [э], [и]

Согласные образуют пары по твёрдости-мягкости, по глухости- звонкости.

Есть непарные согласные.

Мягкий знак и твёрдый знак звуков не обозначают.

Буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласного звука, обозначают один звук, если стоят после согласного.

В таблице мы видим букву и под ней звук или звуки, которые обозначают этой буквой.

Например, буквой Б обозначают два звука [б], [б'].

Буквой Ж один звук [ж].

Разберём составление звуковой модели слова ПИСЬМО.

Делим слово на слоги: ПИ-СЬМО (как разделить слово на слоги можно посмотреть здесь http://ya-umni4ka.ru/?p= )

Первый слог &#; ПИ. Это слияние. Гласный звук [и] обозначает мягкость согласного. Первый звук [п'] &#; мягкий согласный, второй звук [и] &#; гласный.

Второй слог &#; СЬМО.

Первый звук [с'] &#; мягкий согласный. Дальше идёт слияние &#; МО. Гласный звук [о] обозначает твёрдость согласного. Звук [м] &#; твёрдый согласный. Звук [о] &#; гласный. Ставим ударение.

В итоге получается такая схема:

Мы с ребятами делаем затем транскрипцию (как мы слышим слово).

[п'ис'мо]

А затем записываем слово: письмо.

Гласные звуки, которые находятся в верхнем ряду таблички &#; а, о, у, ы, э обозначают твёрдость согласного звука.

Гласные буквы я, ё, е, ю  стоят после мягкого согласного, звук [и] тоже обозначает мягкость согласного.

Но необходимо помнить, что есть согласные, которые всегда твёрдые.

Они обозначены в таблице только синим цветом: [ж], [ш], [ц]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они обозначены только зелёным цветом: [ч'], [щ'], [й'].

Будьте внимательны при разборе слов с йотированными гласными.

Вот пример разбора слова ЯБЛОКО.

В начале слова йотированные гласные обозначают два звука.

Надеюсь, что статья помогла вам немного разобраться в составлении звуковой схемы слова.

В других программах просто другие обозначения звуков.

Могут быть не квадратики, а кружки. По другому обозначена твёрдость-мягкость.  Но разобраться можно, подставив нужные обозначения.

Материалы о составлении звуковой схемы можно посмотреть ещё здесь

Если ваш ребёнок любит раскраски, посетите сайт ЕСЛИ РАСКРАСКИ.НЕТ. Здесь вы найдёте бесплатные раскраски для девочек и мальчиков. Большие раскраски онлайн бесплатно, раскраски из сказок и мультфильмов.

Эта запись была опубликована в рубрике 1 класс, Обучение грамоте, Русский язык и отмечена метками звуковая модель слова, как составить звуковую схему слова.

Добавить в закладки ссылку.



Схема защиты бриг 001
Связать ажурные носки спицами схемы
Куала лумпур схема аэропорта
Кулоны из бисера схемы
Схема вода дача насос
Читать далее...